部编人教版七年级语文上册《纪念白求恩》第3课时教案

部编人教版七年级语文上册《纪念白求恩》第3课时教案

一、教学目标

1.反复朗读课文，画出重点词语和句子，感受语言的简练和感染力。

2.对比朗读，品味不同句式的表达效果。

二、教学重难点

教学重点：

感受语言的简练和感染力。

教学难点：

品味不同句式的表达效果。

三、教学策略

本课主要采用朗读法和对比品味，感受毛泽东语言的简练和感染力。

1.在朗读中感受语言之美。

2.在实践对比中品味不同句式的表达效果。

四、教学过程

(一)读一读，画一画，说一说

1.默读第二、三段， 用“”标出成语，在不懂意思的成语上边加“?”，并感受运用成语的好处。

2.学生交流划出的成语，通过合作学习了解成语意思。

3.讨论：说说运用成语的好处是什么?

预设：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”等成语把不少人对工作、同志、人民的不良态度形象的表现出来了;“毫不利己专门利人”“精益求精”等成语把白求恩对同志、工作的优秀态度形象的表现出来了，让读者深受感动，极富感染力。

【设计意图】培养学生品味语言积累材料的能力。

(二)画一画，改一改，比一比

1.大声朗读第二、三段，用“~~~”划出双重否定句。

预设：

(1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

(2)凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。

2.把双重否定句改成肯定句，比较不同的效果。

预设：

(1)从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服，每个人都为他的精神所感动。

(2)凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，每个人都为之感动。

效果：用双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇，突出了白求恩精神的感染力。

【设计意图】培养学生在实践中感受不同语言的表达效果。

(三)背一背，比一比，想一想

1.大声朗读第四段，比一比谁背得快。

2.用“~~~”划出排比句。

3.比较朗读下列句子，说说运用排比句的效果。

(1)一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

(2)一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。

效果：排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式整齐流畅，极富号召力。

4.这组排比句从哪些方面高度评价了白求恩?

预设：“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。

5.想一想：我们如何提升自己的精神素养?

【设计意图】培养学生在实践中感受不同语言的表达效果;帮助学生确立正确的人生观和价值观。

(四)学以致用

1.学生再次朗读全文，用简单的语言且运用排比的手法描述白求恩，用双重否定句式评价白求恩。

预设：白求恩是一个具有国际主义精神的人，是一个毫不利己专门利人的人，是一个对技术精益求精的人。这样的人，毛泽东不会忘记他，中国人民不会忘记他。

2.学生展示，自评互评。

【设计意图】培养学生应用语言的能力。

(五)布置作业

仿写句子，用上画线的词语。

1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

2.一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

【设计意图】训练写作能力