部编人教版七年级语文上册《有朋自远方来》第一课时教案

部编人教版七年级语文上册《有朋自远方来》第一课时教案

一、教学目标

1.策划主题班会方案。培养策划能力，激发勇于展现自我的乐趣。

2.小组共同合作，探究和搜集筛选相关资料。

3.认识交益友，不交损友的重要。

二、教学重难点

教学重点：

1.策划主题班会方案，培养策划能力。

2.搜集筛选有用信息。

教学难点：

懂得交益友的重要，策划组织并且勇于展现自我。

三、教学策略

本课主要采用任务驱动、共同合作的教学方法，同时与pad互动教学设备相结合。以活动贯穿始终，以任务完成提高效率。激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.学生对交益友，不交损友重要性的认识是通过对什么是真正的友情的认识和策划主题班会方案来完成的。

2.学生搜集筛选整理信息的能力是通过利用Pad互动教学设备和小组任务驱动来培养的。

3.学生策划组织的能力是在以小组为单位的共同合作过程培养的。

四、教学过程

(一)旧课导入，明确任务

1.《陈太丘与友期》是我们刚刚学过的文章，还记得那个“友人”吗?那“友人”的品行如何呢?他有的是问“尊君在不?”毫无谦恭之意的鲁莽，“非人哉!”出言不逊说话的粗鲁，还有“与人期行，相委而去!”不自责反怪朋友的狡辩。大家想想，如果你要是有这样的一个说话粗鲁，办事不讲诚信朋友，你会做何感想?文中的“友人”，其实不能称其为真正的“友人”，或者说只能称为是损友。因为他的为人处事，品行素养实在是与陈太丘，甚至与陈太丘的儿子元方不能归属同一类人。

(板书：“友人”──粗鲁、失信、无礼)

2.其实，像《陈太丘与友期》中“友人”那样的人只是少数，我们民族自古以来都是崇尚诚信，讲求礼仪的。想一想，我们学过的《论语十二章》中就有关于交友方面的名言。孔子在《论语》的开篇就告诉我们──有朋自远方来，不亦乐乎。这里的“朋”，是志同道合的知己，是共同进步的知音。为了理想，带着正能量，朋友不远万里而来，自己心花怒放地接待，多么感人的一幕呀!这样的朋友才是真正的朋友，是真正的益友。

(板书：朋友──志同道合、共同进步、正能量)

3.本次课，我们就围绕着“交友”这个话题，策划一个主题班会。这个主题班会应该是什么样子的呢?先由每一个小组来设计，设计完成后，各个小组还要展示交流所设计的方案。小组同学要共同合作，各有分工，调动各种你们能想到的形式来把自己小组的主题班会设计好，办得精彩，争取夺得第一名。

(板书：“交友”──主题班会)

【设计意图】以《陈太丘与友期》中“友人”的种种表现与《论语》中对交友的阐述做比，引出对设计主题班会方案的任务要求，又引导学生知道交友的标准，懂得应该交益友，不应该交损友。

(二)策划班会方案

任务一：确立班会主题。

(一)确定主题。

谈到“交友”“友情”，我们会有很多想说的话。说些什么呢?围绕什么主题，或者从哪些角度来演讲呢?现在就要各小组的同学共同来确定一个谈“交友”的主题，或者说共同选择一个角度来谈“交友”。并且还要阐述清楚你们组确定演讲主题的理由。

同学们先用自己手里的Pad查阅关于“交友”“友谊”方面的各种观点、看法，看一看哪些是自己颇有感触的或者是认可的观点，然后小组共同讨论出一个大家认可的观点作为本组的班会主题。

【设计意图】培养学生合作学习，表达独特见解的能力。鼓励学生主动表达，激发学生发表自己独特见解的热情。

(引导学生从对关于“交友”观点的理解，自己的切身体会，对查阅材料难易的预判，来阐述确定班会主题的理由，)

预设：

1.如果学生思路不能很快打开，教师可以举例引导。如：交益友，避损友。倾心付出才能赢得友谊友谊助我成长。

2.如果学生确定演讲主题上有困难，可以列出有关“交友”的一些观点和看法，供小组同学选择。但要求学生阐述选择的理由。

参考：

拥有友情，生活充满阳光。

友谊需要精心呵护。

友谊来源于真诚。

友谊没有高低贵贱之分。

要懂得珍惜友谊。

真正的友谊能经得起考验。

友谊是需要理解和宽容的。

友谊能促进人与人的交往。

交谊也要坚持原则。

友谊的大敌是斤斤计较，嫉贤妒能。

(二)每个小组选出一个代表对本组确立的班会主题进行讲解，阐述选择主题的理由。

任务二：策划主题班会方案。

每个小组根据自己小组确定的班会主题，进一步设计班会的流程，每个环节的内容、形式，具体分工。并填入表格中。

【设计意图】培养搜集信息、处理信息、策划组织的能力。

(同学可以先利用Pad看看主题班会方案的样例，参照样例并结合自己的想法，设计出自己的方案。然后继续利用pad进行搜集与自己的主题相关资料，讨论班会的环节、内容和形式。)

(教师观察学生的设计过程，随时给予指导和帮助。)

预设：

（三)课堂小结及布置作业。

1.继续查阅资料，小组共同设计，完成主题班会的方案。选出代表准备下一课主题班会方案的展示。

2.对本组确定的方案的环节、形式和内容进行排练，准备下一课展演本组设计的班会，做到内容熟练、环节清晰。

板书设计：