江苏淮安市2017-2018高一语文下学期期末调研试卷(含答案)

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江苏淮安市2017-2018高一语文下学期期末调研试卷(含答案)

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淮安市2017~2018学年度第二学期高一年级期末调研测试
语文试题
201806
注意事项:
1.本试卷满分为160分,考试时间为150分钟。
2.答题前,请务必将学校、姓名、考号填写在答题纸上。
3.请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答,在其它位置作答一律无效。考试结束后,请将答题纸交回。
一、语言文字运用(27分)
1.下列加点词语的读音、字形、解释正确的一项是(3分)
A.自诩(yǔ)   涔涔(cén)   援例(引用)    礼上往来(祟尚)
B.蹙眉(cù)   伛偻(yǔ)   冠冕(帝王的帽子)   言简意赅(完备)
C.冷炙(zhì)   孱头(chàn)  杀青(书籍刊印)   缄口不语(闭、封)
D.趿拉(tā)   饿殍(piǎo)  义愤填赝(胸口)   彩笺尺素(书信)
2.在下列各句空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
一个国家是需要权威的。但这权威不是      ▲     所谓“面子”上的威风,不是恃强凌弱、试图          ▲     个体价值和意义的“巨无霸”阴影,更不是某些权力者挂在嘴边以实现个人     ▲     和迫害异己的口头禅。国家权威只有在集中代表公民意志时才具有合法地位和资格,才配得上民间之尊重。
A趾高气扬  湮没  企图      B盛气凌人  埋没  意图
C趾高气扬  湮没  意图      D.盛气凌人  埋没  企图
3.下列句子中没有病句的一项是(3分)
A.不断改善并切实保障民生,才能真正实现社会的和谐与稳定,进一步提高老百姓的幸福指数与获得感,实现中华民族的伟大复兴。
B.2018年4月24日至26日,他们来到长江沿岸,实地考察调研长江生态环境修复工作,并召开深入推动长江经济带发展座谈会,为长江经济带发展把脉定向。
C数据表明,超过四成的孩子都已被中度以上近视困扰,这些孩子日后发生视网膜脱离、青光眼等严重致盲性疾病的风险会显著增大,情况令人堪忧!
D.马克思虽然把黑格尔奉为精神偶像,但是并没有像“门派”中其他师兄弟那样人云亦云,而且认真寻找黑格尔理论中的漏洞和破绽。
4.下列各组中加点词的用法相同的一项是(3分)
A.常以身翼蔽沛公     越国以鄙远
B.人皆得以隶使之     买五人之头而函之
C.二三其德       简能而任之
D.卒廷见相如,毕礼而归之   项伯杀人,臣活之
5.下列各句中加点词的古今意义相同的一组是(3分)
①行李之往来      ②中兴机会,庶几在此  
③以父母之遗体行殆     ④宣言曰:“我见相如,必辱之!”
⑤吾社之行为士先者     ⑥沛公居山东时  
⑦察邻国之政,无如寡人之用心者  ⑧更那堪、冷落清秋节
A.③④⑧   B.②③⑦   C.②⑦⑧   D.⑤⑥⑧
6.下列文言文句式分类正确的一项是(3分)
①激昂大义,蹈死不顾  ②夫晋,何厌之有?   ③虽董之以严刑,震之以威怒
④求人可使报秦者,未得  ⑤不然,籍何以至此?  ⑥若属皆且为所虏
⑦无乃尔是过与?   ⑧又重之以修能
A.①④⑥/②⑤/③⑧/⑦   B.①⑥/②⑦/③⑧/④⑤
C.①⑥/②③⑤/⑦⑧/④   D.①⑥/②⑤⑦/③⑧/④
7.下列每组诗句运用的修辞手法不同的是(3分)
A.遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)
B.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁!(李清照《武陵春》)
画鼓声中昏又晓,时光只解催人老。(晏殊《渔家做》)
C知否,知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
倩何人唤取,红巾翠袖,搵英雄泪!(辛弃疾《水龙吟》
D.叫嚣乎东西,隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。(杜甫《客至》)
8.下列有关文学常识和文化知识的表述,不正确的一项是(3分)
A.汉字“六书”,是指“象形、指事、形声、会意、转注、假借”等造字、使用方法;“风、雅、颂”“赋、比、兴”并称为《诗经》“六艺”;“前四史”是指《史记》《汉书》《左传》《三国志》。
B.约翰•高尔斯华绥,英国杰出的批判现实主义作家,代表作品长篇小说《福尔赛世家》。雨果是19世纪法国文学史上最伟大的作家之一,作品有长篇小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。瑞典作家林西莉《汉字王国》形象生动地描述了汉字的演变。
C.词产生于隋唐,晚唐五代渐渐繁荣,宋朝时鼎盛。古人论词的风格,分豪放和婉约两派,苏轼、辛弃疾的词气象恢弘雄放,是豪放派的代表:柳永、李清照的词委婉含蓄,属于婉约派。柳永是北宋第一位专力写词的作家,是长调(慢词)的倡导者。
D.曹禺,原名万家宝,我国杰出的剧作家,被称为“当代语言艺术大师”。话剧《雷雨》《日出》是他的代表作。戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质,戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
9.下列关于名著内容的表述不正确的一项是(3分)
A由于贾母王夫人等要给湘云还席,大家又齐聚大观园。刘姥姥也参与了这些活动。首先是在稻香村,刘姥姥被凤姐插了一头菊花,接着在潇湘馆布满苍苔的小路上滑了一跤,幸无大碍。
B探春有才干,有眼光,敢作敢为,是一个关注家族命运,富有忧患意识的大观园中的女“政治家”。《红楼梦》中写探春故事最动人的还是她的“理家”及其在“抄检大观园”中的表现。
C蒋干不自量力,自荐为曹操劝说周瑜投降。周瑜将计就计,设下“群英会”接待蒋干,佯醉酣睡,诱导蒋干盗走伪造的“投降书”。曹操中计杀了帮他训练水军的蔡瑁、张允,虽懊悔不已,却以两人“怠慢军法”为由掩饰。
D周瑜向孙权献“美人计”:用孙权之妹为饵騙刘备到东吴,逼还荆州。诸葛亮给陪伴刘备到东吴的张飞三个锦囊,令按锦囊妙计行事,终使东吴“赔了夫人又折兵”。
二、文言文阅读(23分)
阅读下面的文言文,完成10~13题。
①沛公之从洛阳南出轘辕,良引兵从沛公,下韩十余城,击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟,与良俱南,攻下宛,西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖【1】易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。逐北至蓝田,再战,秦兵竟败。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。
②汉元年正月,沛公为汉王,王巴蜀。汉王赐良金百溢,珠二斗,良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯,使请汉中地。项王乃许之,遂得汉中地。汉王之国,良送至褒中,遣良归韩。良因说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。
③良至韩,韩王成以良从汉王故,项王不遣成之国,从与俱东。良说项王曰:“汉王烧绝栈道,无还心矣。”乃以齐王田荣反书【2】告项王。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。
④项王竟不肯遣韩王,乃以为侯,又杀之彭城。良亡,间行归汉王,汉王亦已还定三秦矣。复以良为成信侯,从东击楚。至彭城,汉败而还。至下邑,汉王下马踞鞍【3】而问曰:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进曰:“九江王黥布,楚枭将,与项王有郄;彭越与齐王田荣反梁地:此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”汉王乃遣随何说九江王布,而使人连彭越。及魏王豹反,使韩信将兵击之,因举燕、代、齐、赵。然卒破楚者,此三人力也。
⑤(汉六年)上已封大功臣二十余人,其余日夜争功不决,未得行封。上在洛阳南宫,从复道望见诸将往往相与坐沙中语,上曰:“此何语?”留侯曰:“陛下不知乎?此谋反耳。”上曰:“天下属【4】安定,何故反乎?”留侯曰:“陛下起布衣,以此属取天下,今陛下为天子,而所封皆萧、曹【5】故人所亲爱,而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功,以天下不足遍封,此属畏陛下不能尽封,恐又见疑平生过失及诛,故即相聚谋反耳。”上乃忧曰:“为之奈何?”留侯曰:“上平生所憎,群臣所共知,谁最甚者?”上曰:“雍齿与我故,数尝窘辱我。我欲杀之,为其功多,故不忍。”留侯曰:“今急先封雍齿以示群臣,群臣见雍齿封,则人人自坚矣。”于是上乃置酒,封雍齿为什方侯,而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒,皆喜曰:“雍齿尚为侯,我属无患矣。”
(选自《史记•留侯世家》,有删减)
注释:【1】賈竖:对商人(屠夫儿子)的轻蔑称呼,犹“竖子”。【2】反书:反对项羽的文。【3】踞鞍:坐在马鞍上。古人行军休息,常解下马鞍作为坐卧之具。【4】属:刚刚。【5】萧、曹:即萧何、曹参。
说明:划横线处为人名、地名。
10.下列加点的文言文实词解释错误的一项是(3分)
A.令郦食其持重宝啖秦将     啖:利诱
B.此属畏陛下不能尽封     属:类,辈
C.因举燕、代、齐、赵     举:攻下
D.急趣丞相、御史定功行封    趣:前往,赶往
11.下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是(3分)
A.沛公欲以兵二万人击秦晓下军   今急先封雍齿以示群臣
B.为其功多,故不忍      为之奈何?
C.不如因其解击之      汉王亦因令良厚遗项伯
D.恐又见疑平生过失及诛     群臣见雍齿封
12.下列对文本的解说不正确的一项是(3分)
A.沛公准备攻打秦朝峣关的军队,张良劝告他不要轻视秦军,并谋划诱降秦军将领,同时在山上增加竖起很多旗帜,作为疑兵,以迷惑敌人。
B.沛公做了汉王,统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒,珍珠二斗,趁机让张良代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求,汉王于是得到了汉中地区。
C.汉王打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏,联合一些将领一起建功立业。张良举荐了黥布、彭越、韩信。后来最终击溃楚国的正是这三个人。
D.高祖平定天下后封赏了与自己亲近的人,诛杀了自己仇恨的人,这引起了将领们的恐慌,人心思动。张良劝说高祖封赏平生憎恨的雍齿,成功地打消了将领们的疑虑。
13.把下列句子翻译成现代汉语。(14分)
(1)王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。(4分)
(2)雍齿与我故,数尝窘辱我。(2分)
(3)然微以自文于君亲,君亲其谓予何?(《指南录后序》)(4分)
(4)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路。(《寡人之于国也》)(4分)
三、古诗词鉴赏(111分)
阅读下面这首唐诗,然后回答问题
送殷淑三首(其二)
李白
白鹭州前月,天明送客回。青龙山后日,早出海云来。
流水无情去,征帆逕吹开。相看不忍别,更进手中杯。
【注】白鹭州、青龙山皆金陵(今南京)附近名胜,一在城之西南,一在城之东南。
14.结合诗句,请从意象、修辞等方面简要分析诗人是如何表现“不忍别”?(6分)
15有人认为,“更进手中杯”中“更进”,应为“更尽”。你认为那一个表达效果更好?(5分)
四、名句名篇默写(9分)
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)怨不在大,_____________________。(魏征《谏太宗十思疏》)
(2)淇则有岸,_____________________。(《诗经•卫风氓》)
(3)_____________________,夕揽洲之宿莽。(屈原《离骚》)
(4)飞湍瀑流争喧豗,____________________。(李白《蜀道难》)
(5)艰难苦恨繁霜鬓,_____________________。(杜甫《登高》)
(6)座中泣下谁最多,_____________________。(白居易《琵琶行》)
(7)此情可待成追忆,______________________。(李商隐《锦瑟》)
(8)______________________,只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
(9)亦以明死生之大,_________________________。(张溥《五人墓碑记》)
五、现代文阅读(20分)
阅读下面的作品,完成17-20题。
日规
汪曾祺
①西南联大新校舍对面是理学院区。理学院的学生读书多是比较扎实的,记定理、抄公式、画细胞,都要很专心。因此文学院的学生走过北院时都不大声讲话,而且走得很快,免得打扰人家。但是他们在走尽南边的土路,将出侧门时,往往都要停一下:路边开着一大片剑兰!
②这片剑兰开得真好!别处没有见过。花很大,比普通剑兰要大出一倍。什么颜色的都有。开得那样旺盛,那样水灵!可是,许看不许摸!这些花谁也不能碰一碰。这是化学系主任高崇礼种的。
③高教授是个出名的严格方正、不讲情面的人。这人整天没有什么笑容,老是板着脸。化学系的学生都有点怕他,背地里叫他高阎王。他除了科学,没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花,只种一种:剑兰。
④这还是在美国留学时养成的爱好。他在麻省理工学院读化学。每年暑假,都到一家专门培植剑兰的花农的园圃里去做工,挣取一学年的生活费用,因此精通剑兰的种植技术。昆明的气候土壤对剑兰特别相宜,花开得像美国那家花农的园圃里的一般大。逐年发展,越种越多,长了那样大一片!
⑤可是没有谁会向他要一穗花,因为都知道高阎王的脾气:他的花绝不送人。而且大家知道,现在他的花更碰不得,他的花是要卖钱的!
⑥昆明中产之家,有买花插瓶习惯。高教授的剑兰花大,色好,价也不太贵,很快就卖掉了。这样,他的生活就提高了不少。星期六还能炖只鸡。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。
⑦大家对这一片剑兰增加了一层新的看法,更加不敢碰这些花了。走过时只是远远地看看,不敢走近,更不敢停留。只有一个人可以走进高教授的花圃,生物系助教蔡德惠,他们俩办公室紧挨着、门对门。
⑧蔡德惠是一个非常用功的学生。从小学到大学,各门功课都很好。他生活上很刻苦,联大四年,没有在外面兼过一天差。联大大部分学生都在外面找一个职业。半工半读,对付着过日子。五花八门,千什么的都有。像蔡德惠这样没有兼过一天差的,极少。他每天只是吃食堂。
⑧蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。四五年来没有添置过什么衣服,他的衣服都还是来报考联大时从家里带来的。他的衣服都是自己洗,而且换洗得很勤。不但是衣服,他连被窝都是自己拆洗,自己做。因此,后来一些同学在回忆起蔡德惠时,首先总是想到蔡德惠在新校舍一口很大的井边洗衣裳,见熟同学走过,就抬起头来微微一笑。他还会做针线活,会裁会剪。
⑩蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级,就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问,单是背那么多拉丁文的学名,就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中。有人问他:“你干嘛搞这么一门干巴巴的学问?”蔡德惠说:“干巴巴的?—不,这是一门很美的科学!”他是生物系的高材生。四年级的时候,系里就决定让他留校。一毕业,他就当了助教,坐办公室。
○11蔡德惠算是高崇礼的学生,他选读过高教授的普通化学。真正使高教授对蔡德惠产生较深印象,是在蔡德惠当了助教以后。蔡德惠很文静。隔着两道办公室的门,一天几乎听不到他的声音。他很少大声说话。干什么事情都是轻手轻脚的,绝不会把桌椅抽屉搞得乒乓乱响。他很勤奋。每天高教授来剪花时候(这时大部分学生都还在高卧),发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书,做卡片。高教授相信这个年轻人是会有出息的,这是一个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠,都认为他有才能,有见解,将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠点头招呼,眼睛里所流露的,就不只是亲切,甚至可以说是:敬佩。
○12高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来,帮高教授浇浇花;用一个小薅锄松松土;用烟叶泡了水除治剑兰的膩虫。高教授很高兴。
○13蔡德惠简直是钉在办公室里了,他很少出去走走。他交游不广,但是并不孤僻。有时他的老同学会到他的办公宝里来坐坐。他在新校舍同住一屋的外系同学,也有时来。他们来,除了说说话,附带来看蔡德惠采集的稀有植物标本。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南去采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子,是很好玩的。一片一片,薄薄的,完全像一个蝴蝶,而且一个英子里密密的挤了那么多。看看这种种子,你会觉得:大自然真是神奇!有人问他要两片木蝴蝶当书签,他会欣然奉送。
○14在蔡德惠那里坐了一会的同学,出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠自己做的。跟瓦匠师傅借一个抿子,在墙上抹出一个规整的长方形,长方形的正中,要直着钉进一根竹筷寻。筷子的影子落在雪白的石灰块上,随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。蔡德惠原来是有一只怀表的,后来坏了,他就一直没有再买,也买不起。他只要看看筷子的影子,就知道现在是几点几分,不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日規,一半是为了看时间,一半也是为了好玩,增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思:寸阴必惜,那就不知道了。不过凡熟悉蔡德惠的人,总不免引起一点感想,觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者,倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时,总会很自然地想起这个日规。
○15蔡德惠病了。不久,死了。死于肺结核。
○16生物系的教授和同学都非常惋惜。
○17高崇礼教授听说蔡德惠死了,这天是星期六。吃晚饭了,高教授一点胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上来,汽锅盖噗噗地响,汽锅鸡里加了宣威火腿,喷香!高崇礼忽然想起:蔡德患要是每天喝一碗鸡汤,他也许不会死!这一天晚上的汽锅鸡他一块也没有吃。
○18蔡德惠死了,生物系暂时还没有新的助教递补上来,生物系办公室的门窗常常关锁着。
○19德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。
1984年6月
(选自《汪曾褀小说自选集》,有删改)
17.结合内容,简析高崇礼这个人物对于表现蔡德惠的作用。(4分)
18.文章第⑥节和第○17节两处提到了汽锅鸡,请简要分析其的用意。(4分)
19.文末划线语句蕴含了作者哪些情感。请简要概括。(6分)
20.探究以“日规”为标题的好处。(6分)
六、作文(70分)
21根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章:文体不限,诗歌除外。
(1)理想是需要的,是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途,反过来也必须从現实的努力中才能实现理想。——周思来
(2)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,……我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思

 

 

 

 

 

 

 


淮安市2017-2018学年度第二学期高一年级期末调研测试
语文参考答案
一、语言文字运用(27分)
1.B【A.自诩(xǔ),礼上往来为“尚”;C.孱头(càn),杀青:泛指写定著作,此为“付梓”意:D。义情填应为“膺”】
2.A【“趾高气扬”:高高举步,神气十足,形容骄做自满,得意忘形。重在外在神态的描基:“盛气凌人”傲慢的气势逼人,重在写气势。结合语境中“所谓‘面子’上的威风”,选用“趾高气扬”。
“埋没”:指使显不出来,使不发挥作用,一般与“人才”“天才”搭配使用。“湮没”,也指埋没,只在书面语里用,除用于人外,还可用于某些事物。从搭配来看,这里选用“湮没”更好。
“意图”:指希望达到某种目的的想法,也指打算,想要,没有明显的褒贬,强调的是从言行举止间流露出的目的:“企图”是图课、打算。含有贬义】
【(选自王开岭《是“国家”错了》)必修三读本P37】
3.B【A语序不当,切实保障并改善C.重复累赞,删去“令人”D.关联词搭配不当,把“而且”改成“而是”】
4.D【使动用法。A.名词作状语/名词作动词,意动用法:B.名词作状语/名词作动词:C.数词作动词/形容词作名词】
5.C【古义为①外交使者:③赐予身体:④扬言:⑤品行成为:①崤山以东:】
6.D【被动句/宾语前置/介宾结构后置/定语后置句】
7.B【比喻/拟人。A.比喻C.借代D.互文】
8.A【《左传》应为《后汉书》】
9.D【陪伴刘备前往的是赵云】
二、文言文阅读(23分)
10.D【迎,催促】
11. C【趁机,介词。A率领,动词/来,表目的连词:B.因为,介词闭对、拿,介词:D.被,介词,看到,动词】
12. B【汉王通过张良请项伯去请求汉中地区】
13.(1)大王为什么不烧断所经过的栈道,向天下表示不再回来的决心,来稳住项王的内心。(绝:断,1分;示:给……看,1分;固:使……稳固,稳住,坚定1分;句意1分)
(2)雍齿与我是故交,曾多次使我受窘受辱。(故:故交,1分;窘:使动1分)
(3)但在君王和父母的面前无法文饰自己的过错,国君和父母会怎么说我呢!(微:无,没有1分;文:文饰,1分;君亲:国君与父母双亲,1分;句式1分)
(4)认真从事地方学校的教育,把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人就不会在路上背着顶着重物了,(谨:谨慎、重视,认真从事,1分;申:反复,1分;负戴:背着顶着,1分;句意1分)
【参考译文】
①沛公从洛阳向南穿过轘辕(huán yuán)山时,张良率兵跟从沛公,攻下韩地十余座城邑,击败了杨熊的军队。沛公于是让韩王成在阳翟留守,自己和张良一起南下,攻打宛县,向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关(即蓝田关)的军队,张良劝告说:“秦军还很强大,不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子,市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营(留壁:停止前进,札下军营),派人先去,给五万人预备吃的东西,在各个山头上多增挂旗帜,作为疑兵,叫鹂食其(带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝,打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳,沛公想听从秦将的计划。张良说:“这只是峣关的守将想反叛罢了,恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害,不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军,大败敌兵。然后追击败军到蓝田,第二次交战,秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳,秦王子婴投降了沛公。
②汉元年(前206)正月,沛公做了汉王,统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒(“溢”通“镒”,24两为1镒),珍珠二斗,张良把它们都赠送给了项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯,使项伯代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求,汉王于是得到了汉中地区。汉王到封国去,张良送到褒中,汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王说:“大王为何不烧断所经过的栈道(栈道:山谷间以木构建的空中通道),向天下表示不再回来的决心,以此稳住项王的内心。”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中,烧断了所经过的的栈道。
③张良到了韩国,韩王成因为张良跟随汉王的缘故,项王不派韩成到封国去,让他跟随自己一起东去。张良向项王解说到:“汉王烧断了栈道,已经没有返回的意思了。”张良便把齐王田荣反叛之事上书报告项王。项王由此不再担忧西边的汉王,因而起兵北上攻打齐国。
④项王终于不肯派韩王回韩国,于是把他贬为侯,又在彭城杀了他。张良逃跑,抄小路隐秘地回到汉王那里,汉王这时也已回军平定三秦了。汉王又封张良为成信侯,跟着东征楚国。到了彭城,汉军战败而归。行至下邑,汉王下马倚着马鞍问道:“我打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏,谁能够同我一起建功立业呢?”张良进言说:“九江王黥布是楚国的猛将,同项王有隔阂;彭越与齐王田荣在梁地反楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中唯有韩信可以托付大事,独当一面。如果要舍弃这些地方,就把它们送给这三个人,那么楚国就可以打败了。”汉王于是派随何去游说九江王黥布,又派人去联络彭越。等到魏王豹反汉,汉王派韩信率兵攻打他,乘势攻占了燕、代、齐、赵等国的领地。而最终击溃楚国的,是这三个人的力量。
⑤汉六年(前201)皇上已经封赏大功臣二十多人,其余的人日夜争功,不能决定高下,未能进行封赏。皇上在洛阳南宫,从复道(复道:即阁道,楼阁间的空中通道)望见一些将领常常坐在沙地上彼此议论。皇上说:“这些人在说什么?”留侯说:“陛下不知道吗?这是在商议反叛呀。”皇上说:“天下已接近安定,为什么还要谋反呢?”留侯说:“陛下以平民身分起事,靠着这些人取得了天下,现在陛下做了天子,而所封赏的都是萧何、曹参这些陛下所亲近宠幸的老友,所诛杀的都是一生中仇恨的人。如今军官们计算功劳,认为天下的土地不够一一封赏的,这些人怕陛下不能全部封到,恐怕又被怀疑到平生的过失而至于遭受诛杀,所以就聚在一起图谋造反了。”皇上于是忧心忡忡地说:“这件事该怎么办呢?”留侯说:“皇上平生憎恨,又是群臣都知道的,谁最突出?”皇上说:“雍齿与我有故交(此处指有宿怨),曾多次使我受窘受辱。我原想杀掉他,因为他的功劳多,所以不忍心。”留侯说:“现在赶紧先封赏雍齿来给群臣看,群臣见雍齿都被封赏,那么每人对自己能受封就坚信不疑了。”于是皇上便摆设酒宴,封雍齿为什方侯,并紧迫地催促丞相、御史评定功劳,施行封赏。群臣吃过酒后,都高兴地说:“雍齿尚且被封为侯,我们这些人就不担忧了。”
(选自《史记》卷55,中华书局2009年第二版第359页)
三、古诗词鉴赏(11分)
14.(1)①借月、日,用拟人的手法,暗写诗人与友人不愿分别的情感。(2分)
②用流水、征帆作意象,明写作者与友人不得不别的情感。(2分)
③以酒传情,直抒作者与友人不忍分别的情感。(2分)
15.我认为用“更进”好。
①“更尽”:即再次喝完,强调的是量的多少:“更进”:即不停地喝,强调动作频率之高。(2分)
②“更进”能够借此动作来表达作者无法排解,放下的离别之情。(2分)
③以此,更加突显了作者惜别之情之深,发自心底。(1分)
如答成认为用“更尽”好,言之成理,亦给分。
(选自霍松林、尚永亮选《李白诗歌鉴赏》,上海教育出版社1989年版第180页)
四、名句名篇默写(9分)
16.(9分,每个1分)
(1)可畏惟人(2)隰则有泮(3)朝搴阰之木兰兮 (4)砯崖转石万壑雷 (5)潦倒新停浊酒杯(6)江州司马青衫湿(7)只是当时已惘然(8)雕栏玉砌应犹在(9)匹夫之有重于社稷也
五、现代文阅读(20分)
17.(1)高教授严格方正,不讲情面,唯独看好蔡德惠,甚至“敬佩”他,凸显蔡德惠有突出的为人所欣赏的良好品性
(2)高教授不许任何人进入他的花圃,却破例地道请德惠进去,说明他俩情趣相投,表现出蔡德惠是个志趣高雅的人
(3)蔡德惠死后,高崇礼心里很难受,表明蔡德思深受老师喜爱和敬佩,是位非常优秀的学生。
(4)高教授热爱学问,并打工养活自己。也即表现蔡德惠同样的热爱学问、自强不息。
(3点,每点2分,答对2点得4分)
18.第①处:汽锅鸡的香味表明高教授家因卖剑兰而生活得到改善,交代了大家不敢碰花的原因之一,与下文再次写汽锅鸡埋下伏笔;
第②处:汽锅鸡很香,高教授却一块也没吃,表现出高教授对蔡德惠的死非常难过、惋惜、无奈与自责,遗憾内疚。
(每处2分,仅概括没分析,1分)
19.①对蔡德惠之死的惋惜;
②睹物思人,对蔡德思的无尽的怀念;
③对蔡德惠所处年代的深深的伤感。
(3点,每点2分,其他观点言之成理亦可)
20.(1)日规是在无力购买怀表情况下制作的,写日规就是塑造与凸显蔡德惠在困境中智慧、情趣与乐观。
(2)日规简朴而走时准确,和蔡德惠生活位补、治学严谨工作勤勉相称。
(3)日规由蔡德惠亲手制作,影显了蔡德惠为人品性、行事风格,同时也寄托了作者的情感,深化了主旨。
(4)以日规为题,具有标杆意义与榜样价值,言简意丰,形象而富有韵味,引人深思、耐人回味。
(每点2分,答对3点得6分)
(选自《汪曾祺小说自选集》,汪曾棋著,新华出版社2014年版第429页,有删改)
七、作文(70分)
21.(1)理想是需要的,是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途,反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。——周思来
(2)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,……我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
解析:(1)这是周恩来总理谈论理想。指出理想对于人的重要性以及实现理想的途径,启示把理想变为现实,须要脚踏实地,靠拼搏奋斗才能实现理想,而不是光有理想而不见行动的空想,要知行合一。
(2)这是马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中表达立志选择最能为人类谋福利的职业,选择职业是关系到个人生活目的和生活道路的重大问题,体现出“我是谁?”“为了谁”的哲学命题,启示我们选择个人生活道路时,不为虚荣心与幻想所左右,不为名利与社会地位所诱感,把为人类的共同事业做贡献谋福利作为理想目标职业选择,而不是无责任感、使命感。必须采取严肃的态度,要志存高远,深思慎选,敢于担当。
【立意提示】
1.知行合一,有理想也要有行动。
2.有了理想的指引,才有动力,行动才会更积极主动,更富有创造性。
3.扎扎实实走好人生每一步,才能实现人生美好的理想。
4.职业的选择体现了胸襟、气度、境界、格调、高下。
5.志当存高远,读书为中华而崛起,个人理想要融入到“中国梦”洪流中。

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