江苏淮安市2017-2018高一语文下学期期末调研试卷（含答案）

淮安市2017~2018学年度第二学期高一年级期末调研测试
语文试题
201806
注意事项：
1.本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。
2.答题前，请务必将学校、姓名、考号填写在答题纸上。
3.请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题纸交回。
一、语言文字运用（27分）
1.下列加点词语的读音、字形、解释正确的一项是（3分）
A.自诩（yǔ）   涔涔（cén）   援例（引用）    礼上往来（祟尚）
B.蹙眉（cù）   伛偻（yǔ）   冠冕（帝王的帽子）   言简意赅（完备）
C.冷炙（zhì）   孱头（chàn）  杀青（书籍刊印）   缄口不语（闭、封）
D.趿拉（tā）   饿殍（piǎo）  义愤填赝（胸口）   彩笺尺素（书信）
2.在下列各句空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
一个国家是需要权威的。但这权威不是      ▲     所谓“面子”上的威风，不是恃强凌弱、试图          ▲     个体价值和意义的“巨无霸”阴影，更不是某些权力者挂在嘴边以实现个人     ▲     和迫害异己的口头禅。国家权威只有在集中代表公民意志时才具有合法地位和资格，才配得上民间之尊重。
A趾高气扬  湮没  企图      B盛气凌人  埋没  意图
C趾高气扬  湮没  意图      D.盛气凌人  埋没  企图
3.下列句子中没有病句的一项是（3分）
A.不断改善并切实保障民生，才能真正实现社会的和谐与稳定，进一步提高老百姓的幸福指数与获得感，实现中华民族的伟大复兴。
B.2018年4月24日至26日，他们来到长江沿岸，实地考察调研长江生态环境修复工作，并召开深入推动长江经济带发展座谈会，为长江经济带发展把脉定向。
C数据表明，超过四成的孩子都已被中度以上近视困扰，这些孩子日后发生视网膜脱离、青光眼等严重致盲性疾病的风险会显著增大，情况令人堪忧！
D.马克思虽然把黑格尔奉为精神偶像，但是并没有像“门派”中其他师兄弟那样人云亦云，而且认真寻找黑格尔理论中的漏洞和破绽。
4.下列各组中加点词的用法相同的一项是（3分）
A.常以身翼蔽沛公     越国以鄙远
B.人皆得以隶使之     买五人之头而函之
C.二三其德       简能而任之
D.卒廷见相如，毕礼而归之   项伯杀人，臣活之
5.下列各句中加点词的古今意义相同的一组是（3分）
①行李之往来      ②中兴机会，庶几在此  
③以父母之遗体行殆     ④宣言曰：“我见相如，必辱之！”
⑤吾社之行为士先者     ⑥沛公居山东时  
⑦察邻国之政，无如寡人之用心者  ⑧更那堪、冷落清秋节
A.③④⑧   B.②③⑦   C.②⑦⑧   D.⑤⑥⑧
6.下列文言文句式分类正确的一项是（3分）
①激昂大义，蹈死不顾  ②夫晋，何厌之有？   ③虽董之以严刑，震之以威怒
④求人可使报秦者，未得  ⑤不然，籍何以至此？  ⑥若属皆且为所虏
⑦无乃尔是过与？   ⑧又重之以修能
A.①④⑥/②⑤/③⑧/⑦   B.①⑥/②⑦/③⑧/④⑤
C.①⑥/②③⑤/⑦⑧/④   D.①⑥/②⑤⑦/③⑧/④
7.下列每组诗句运用的修辞手法不同的是（3分）
A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）
B.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁！（李清照《武陵春》）
画鼓声中昏又晓，时光只解催人老。（晏殊《渔家做》）
C知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）
倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪！（辛弃疾《水龙吟》
D.叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（杜甫《客至》）
8.下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是（3分）
A.汉字“六书”，是指“象形、指事、形声、会意、转注、假借”等造字、使用方法；“风、雅、颂”“赋、比、兴”并称为《诗经》“六艺”；“前四史”是指《史记》《汉书》《左传》《三国志》。
B.约翰•高尔斯华绥，英国杰出的批判现实主义作家，代表作品长篇小说《福尔赛世家》。雨果是19世纪法国文学史上最伟大的作家之一，作品有长篇小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。瑞典作家林西莉《汉字王国》形象生动地描述了汉字的演变。
C.词产生于隋唐，晚唐五代渐渐繁荣，宋朝时鼎盛。古人论词的风格，分豪放和婉约两派，苏轼、辛弃疾的词气象恢弘雄放，是豪放派的代表：柳永、李清照的词委婉含蓄，属于婉约派。柳永是北宋第一位专力写词的作家，是长调（慢词）的倡导者。
D.曹禺，原名万家宝，我国杰出的剧作家，被称为“当代语言艺术大师”。话剧《雷雨》《日出》是他的代表作。戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
9.下列关于名著内容的表述不正确的一项是（3分）
A由于贾母王夫人等要给湘云还席，大家又齐聚大观园。刘姥姥也参与了这些活动。首先是在稻香村，刘姥姥被凤姐插了一头菊花，接着在潇湘馆布满苍苔的小路上滑了一跤，幸无大碍。
B探春有才干，有眼光，敢作敢为，是一个关注家族命运，富有忧患意识的大观园中的女“政治家”。《红楼梦》中写探春故事最动人的还是她的“理家”及其在“抄检大观园”中的表现。
C蒋干不自量力，自荐为曹操劝说周瑜投降。周瑜将计就计，设下“群英会”接待蒋干，佯醉酣睡，诱导蒋干盗走伪造的“投降书”。曹操中计杀了帮他训练水军的蔡瑁、张允，虽懊悔不已，却以两人“怠慢军法”为由掩饰。
D周瑜向孙权献“美人计”：用孙权之妹为饵騙刘备到东吴，逼还荆州。诸葛亮给陪伴刘备到东吴的张飞三个锦囊，令按锦囊妙计行事，终使东吴“赔了夫人又折兵”。
二、文言文阅读（23分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
①沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公，下韩十余城，击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖【1】易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
②汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百溢，珠二斗，良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。
③良至韩，韩王成以良从汉王故，项王不遣成之国，从与俱东。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还心矣。”乃以齐王田荣反书【2】告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。
④项王竟不肯遣韩王，乃以为侯，又杀之彭城。良亡，间行归汉王，汉王亦已还定三秦矣。复以良为成信侯，从东击楚。至彭城，汉败而还。至下邑，汉王下马踞鞍【3】而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郄；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”汉王乃遣随何说九江王布，而使人连彭越。及魏王豹反，使韩信将兵击之，因举燕、代、齐、赵。然卒破楚者，此三人力也。
⑤（汉六年）上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在洛阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语，上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天下属【4】安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹【5】故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”
（选自《史记•留侯世家》，有删减）
注释：【1】賈竖：对商人（屠夫儿子）的轻蔑称呼，犹“竖子”。【2】反书：反对项羽的文。【3】踞鞍：坐在马鞍上。古人行军休息，常解下马鞍作为坐卧之具。【4】属：刚刚。【5】萧、曹：即萧何、曹参。
说明：划横线处为人名、地名。
10.下列加点的文言文实词解释错误的一项是（3分）
A.令郦食其持重宝啖秦将     啖：利诱
B.此属畏陛下不能尽封     属：类，辈
C.因举燕、代、齐、赵     举：攻下
D.急趣丞相、御史定功行封    趣：前往，赶往
11.下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是（3分）
A.沛公欲以兵二万人击秦晓下军   今急先封雍齿以示群臣
B.为其功多，故不忍      为之奈何？
C.不如因其解击之      汉王亦因令良厚遗项伯
D.恐又见疑平生过失及诛     群臣见雍齿封
12.下列对文本的解说不正确的一项是（3分）
A.沛公准备攻打秦朝峣关的军队，张良劝告他不要轻视秦军，并谋划诱降秦军将领，同时在山上增加竖起很多旗帜，作为疑兵，以迷惑敌人。
B.沛公做了汉王，统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒，珍珠二斗，趁机让张良代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。
C.汉王打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，联合一些将领一起建功立业。张良举荐了黥布、彭越、韩信。后来最终击溃楚国的正是这三个人。
D.高祖平定天下后封赏了与自己亲近的人，诛杀了自己仇恨的人，这引起了将领们的恐慌，人心思动。张良劝说高祖封赏平生憎恨的雍齿，成功地打消了将领们的疑虑。
13.把下列句子翻译成现代汉语。（14分）
（1）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。（4分）
（2）雍齿与我故，数尝窘辱我。（2分）
（3）然微以自文于君亲，君亲其谓予何？（《指南录后序》）（4分）
（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路。（《寡人之于国也》）（4分）
三、古诗词鉴赏（111分）
阅读下面这首唐诗，然后回答问题
送殷淑三首（其二）
李白
白鹭州前月，天明送客回。青龙山后日，早出海云来。
流水无情去，征帆逕吹开。相看不忍别，更进手中杯。
【注】白鹭州、青龙山皆金陵（今南京）附近名胜，一在城之西南，一在城之东南。
14.结合诗句，请从意象、修辞等方面简要分析诗人是如何表现“不忍别”？（6分）
15有人认为，“更进手中杯”中“更进”，应为“更尽”。你认为那一个表达效果更好？（5分）
四、名句名篇默写（9分）
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）怨不在大，_____________________。（魏征《谏太宗十思疏》）
（2）淇则有岸，_____________________。（《诗经•卫风氓》）
（3）_____________________，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）
（4）飞湍瀑流争喧豗，____________________。（李白《蜀道难》）
（5）艰难苦恨繁霜鬓，_____________________。（杜甫《登高》）
（6）座中泣下谁最多，_____________________。（白居易《琵琶行》）
（7）此情可待成追忆，______________________。（李商隐《锦瑟》）
（8）______________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）
（9）亦以明死生之大，_________________________。（张溥《五人墓碑记》）
五、现代文阅读（20分）
阅读下面的作品，完成17-20题。
日规
汪曾祺
①西南联大新校舍对面是理学院区。理学院的学生读书多是比较扎实的，记定理、抄公式、画细胞，都要很专心。因此文学院的学生走过北院时都不大声讲话，而且走得很快，免得打扰人家。但是他们在走尽南边的土路，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大片剑兰！
②这片剑兰开得真好！别处没有见过。花很大，比普通剑兰要大出一倍。什么颜色的都有。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这些花谁也不能碰一碰。这是化学系主任高崇礼种的。
③高教授是个出名的严格方正、不讲情面的人。这人整天没有什么笑容，老是板着脸。化学系的学生都有点怕他，背地里叫他高阎王。他除了科学，没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。
④这还是在美国留学时养成的爱好。他在麻省理工学院读化学。每年暑假，都到一家专门培植剑兰的花农的园圃里去做工，挣取一学年的生活费用，因此精通剑兰的种植技术。昆明的气候土壤对剑兰特别相宜，花开得像美国那家花农的园圃里的一般大。逐年发展，越种越多，长了那样大一片！
⑤可是没有谁会向他要一穗花，因为都知道高阎王的脾气：他的花绝不送人。而且大家知道，现在他的花更碰不得，他的花是要卖钱的！
⑥昆明中产之家，有买花插瓶习惯。高教授的剑兰花大，色好，价也不太贵，很快就卖掉了。这样，他的生活就提高了不少。星期六还能炖只鸡。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。
⑦大家对这一片剑兰增加了一层新的看法，更加不敢碰这些花了。走过时只是远远地看看，不敢走近，更不敢停留。只有一个人可以走进高教授的花圃，生物系助教蔡德惠，他们俩办公室紧挨着、门对门。
⑧蔡德惠是一个非常用功的学生。从小学到大学，各门功课都很好。他生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大大部分学生都在外面找一个职业。半工半读，对付着过日子。五花八门，千什么的都有。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他每天只是吃食堂。
⑧蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。四五年来没有添置过什么衣服，他的衣服都还是来报考联大时从家里带来的。他的衣服都是自己洗，而且换洗得很勤。不但是衣服，他连被窝都是自己拆洗，自己做。因此，后来一些同学在回忆起蔡德惠时，首先总是想到蔡德惠在新校舍一口很大的井边洗衣裳，见熟同学走过，就抬起头来微微一笑。他还会做针线活，会裁会剪。
⑩蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：“你干嘛搞这么一门干巴巴的学问？”蔡德惠说：“干巴巴的？—不，这是一门很美的科学！”他是生物系的高材生。四年级的时候，系里就决定让他留校。一毕业，他就当了助教，坐办公室。
○11蔡德惠算是高崇礼的学生，他选读过高教授的普通化学。真正使高教授对蔡德惠产生较深印象，是在蔡德惠当了助教以后。蔡德惠很文静。隔着两道办公室的门，一天几乎听不到他的声音。他很少大声说话。干什么事情都是轻手轻脚的，绝不会把桌椅抽屉搞得乒乓乱响。他很勤奋。每天高教授来剪花时候（这时大部分学生都还在高卧），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书，做卡片。高教授相信这个年轻人是会有出息的，这是一个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。
○12高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花；用一个小薅锄松松土；用烟叶泡了水除治剑兰的膩虫。高教授很高兴。
○13蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走。他交游不广，但是并不孤僻。有时他的老同学会到他的办公宝里来坐坐。他在新校舍同住一屋的外系同学，也有时来。他们来，除了说说话，附带来看蔡德惠采集的稀有植物标本。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南去采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一个蝴蝶，而且一个英子里密密的挤了那么多。看看这种种子，你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶当书签，他会欣然奉送。
○14在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠自己做的。跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，要直着钉进一根竹筷寻。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就一直没有再买，也买不起。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日規，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。不过凡熟悉蔡德惠的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起这个日规。
○15蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。
○16生物系的教授和同学都非常惋惜。
○17高崇礼教授听说蔡德惠死了，这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上来，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香！高崇礼忽然想起：蔡德患要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死！这一天晚上的汽锅鸡他一块也没有吃。
○18蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系办公室的门窗常常关锁着。
○19德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。
1984年6月
（选自《汪曾褀小说自选集》，有删改）
17.结合内容，简析高崇礼这个人物对于表现蔡德惠的作用。（4分）
18.文章第⑥节和第○17节两处提到了汽锅鸡，请简要分析其的用意。（4分）
19.文末划线语句蕴含了作者哪些情感。请简要概括。（6分）
20.探究以“日规”为标题的好处。（6分）
六、作文（70分）
21根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。
（1）理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从現实的努力中才能实现理想。——周思来
（2）如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思

淮安市2017-2018学年度第二学期高一年级期末调研测试
语文参考答案
一、语言文字运用（27分）
1.B【A.自诩（xǔ），礼上往来为“尚”；C.孱头（càn），杀青：泛指写定著作，此为“付梓”意：D。义情填应为“膺”】
2.A【“趾高气扬”：高高举步，神气十足，形容骄做自满，得意忘形。重在外在神态的描基：“盛气凌人”傲慢的气势逼人，重在写气势。结合语境中“所谓‘面子’上的威风”，选用“趾高气扬”。
“埋没”：指使显不出来，使不发挥作用，一般与“人才”“天才”搭配使用。“湮没”，也指埋没，只在书面语里用，除用于人外，还可用于某些事物。从搭配来看，这里选用“湮没”更好。
“意图”：指希望达到某种目的的想法，也指打算，想要，没有明显的褒贬，强调的是从言行举止间流露出的目的：“企图”是图课、打算。含有贬义】
【（选自王开岭《是“国家”错了》）必修三读本P37】
3.B【A语序不当，切实保障并改善C.重复累赞，删去“令人”D.关联词搭配不当，把“而且”改成“而是”】
4.D【使动用法。A.名词作状语/名词作动词，意动用法：B.名词作状语/名词作动词：C.数词作动词/形容词作名词】
5.C【古义为①外交使者：③赐予身体：④扬言：⑤品行成为：①崤山以东：】
6.D【被动句/宾语前置/介宾结构后置/定语后置句】
7.B【比喻/拟人。A.比喻C.借代D.互文】
8.A【《左传》应为《后汉书》】
9.D【陪伴刘备前往的是赵云】
二、文言文阅读（23分）
10.D【迎，催促】
11. C【趁机，介词。A率领，动词/来，表目的连词：B.因为，介词闭对、拿，介词：D.被，介词，看到，动词】
12. B【汉王通过张良请项伯去请求汉中地区】
13.（1）大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，来稳住项王的内心。（绝：断，1分；示：给……看，1分；固：使……稳固，稳住，坚定1分；句意1分）
（2）雍齿与我是故交，曾多次使我受窘受辱。（故：故交，1分；窘：使动1分）
（3）但在君王和父母的面前无法文饰自己的过错，国君和父母会怎么说我呢！（微：无，没有1分；文：文饰，1分；君亲：国君与父母双亲，1分；句式1分）
（4）认真从事地方学校的教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着顶着重物了，（谨：谨慎、重视，认真从事，1分；申：反复，1分；负戴：背着顶着，1分；句意1分）
【参考译文】
①沛公从洛阳向南穿过轘辕（huán yuán）山时，张良率兵跟从沛公，攻下韩地十余座城邑，击败了杨熊的军队。沛公于是让韩王成在阳翟留守，自己和张良一起南下，攻打宛县，向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关（即蓝田关）的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营（留壁：停止前进，札下军营），派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫鹂食其（带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。然后追击败军到蓝田，第二次交战，秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
②汉元年（前206）正月，沛公做了汉王，统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒（“溢”通“镒”，24两为1镒），珍珠二斗，张良把它们都赠送给了项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯，使项伯代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。汉王到封国去，张良送到褒中，汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王说：“大王为何不烧断所经过的栈道（栈道：山谷间以木构建的空中通道），向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的内心。”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中，烧断了所经过的的栈道。
③张良到了韩国，韩王成因为张良跟随汉王的缘故，项王不派韩成到封国去，让他跟随自己一起东去。张良向项王解说到：“汉王烧断了栈道，已经没有返回的意思了。”张良便把齐王田荣反叛之事上书报告项王。项王由此不再担忧西边的汉王，因而起兵北上攻打齐国。
④项王终于不肯派韩王回韩国，于是把他贬为侯，又在彭城杀了他。张良逃跑，抄小路隐秘地回到汉王那里，汉王这时也已回军平定三秦了。汉王又封张良为成信侯，跟着东征楚国。到了彭城，汉军战败而归。行至下邑，汉王下马倚着马鞍问道：“我打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，谁能够同我一起建功立业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将，同项王有隔阂；彭越与齐王田荣在梁地反楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中唯有韩信可以托付大事，独当一面。如果要舍弃这些地方，就把它们送给这三个人，那么楚国就可以打败了。”汉王于是派随何去游说九江王黥布，又派人去联络彭越。等到魏王豹反汉，汉王派韩信率兵攻打他，乘势攻占了燕、代、齐、赵等国的领地。而最终击溃楚国的，是这三个人的力量。
⑤汉六年（前201）皇上已经封赏大功臣二十多人，其余的人日夜争功，不能决定高下，未能进行封赏。皇上在洛阳南宫，从复道（复道：即阁道，楼阁间的空中通道）望见一些将领常常坐在沙地上彼此议论。皇上说：“这些人在说什么？”留侯说：“陛下不知道吗？这是在商议反叛呀。”皇上说：“天下已接近安定，为什么还要谋反呢？”留侯说：“陛下以平民身分起事，靠着这些人取得了天下，现在陛下做了天子，而所封赏的都是萧何、曹参这些陛下所亲近宠幸的老友，所诛杀的都是一生中仇恨的人。如今军官们计算功劳，认为天下的土地不够一一封赏的，这些人怕陛下不能全部封到，恐怕又被怀疑到平生的过失而至于遭受诛杀，所以就聚在一起图谋造反了。”皇上于是忧心忡忡地说：“这件事该怎么办呢？”留侯说：“皇上平生憎恨，又是群臣都知道的，谁最突出？”皇上说：“雍齿与我有故交（此处指有宿怨），曾多次使我受窘受辱。我原想杀掉他，因为他的功劳多，所以不忍心。”留侯说：“现在赶紧先封赏雍齿来给群臣看，群臣见雍齿都被封赏，那么每人对自己能受封就坚信不疑了。”于是皇上便摆设酒宴，封雍齿为什方侯，并紧迫地催促丞相、御史评定功劳，施行封赏。群臣吃过酒后，都高兴地说：“雍齿尚且被封为侯，我们这些人就不担忧了。”
（选自《史记》卷55，中华书局2009年第二版第359页）
三、古诗词鉴赏（11分）
14.（1）①借月、日，用拟人的手法，暗写诗人与友人不愿分别的情感。（2分）
②用流水、征帆作意象，明写作者与友人不得不别的情感。（2分）
③以酒传情，直抒作者与友人不忍分别的情感。（2分）
15.我认为用“更进”好。
①“更尽”：即再次喝完，强调的是量的多少：“更进”：即不停地喝，强调动作频率之高。（2分）
②“更进”能够借此动作来表达作者无法排解，放下的离别之情。（2分）
③以此，更加突显了作者惜别之情之深，发自心底。（1分）
如答成认为用“更尽”好，言之成理，亦给分。
（选自霍松林、尚永亮选《李白诗歌鉴赏》，上海教育出版社1989年版第180页）
四、名句名篇默写（9分）
16.（9分，每个1分）
（1）可畏惟人（2）隰则有泮（3）朝搴阰之木兰兮 （4）砯崖转石万壑雷 （5）潦倒新停浊酒杯（6）江州司马青衫湿（7）只是当时已惘然（8）雕栏玉砌应犹在（9）匹夫之有重于社稷也
五、现代文阅读（20分）
17.（1）高教授严格方正，不讲情面，唯独看好蔡德惠，甚至“敬佩”他，凸显蔡德惠有突出的为人所欣赏的良好品性
（2）高教授不许任何人进入他的花圃，却破例地道请德惠进去，说明他俩情趣相投，表现出蔡德惠是个志趣高雅的人
（3）蔡德惠死后，高崇礼心里很难受，表明蔡德思深受老师喜爱和敬佩，是位非常优秀的学生。
（4）高教授热爱学问，并打工养活自己。也即表现蔡德惠同样的热爱学问、自强不息。
（3点，每点2分，答对2点得4分）
18.第①处：汽锅鸡的香味表明高教授家因卖剑兰而生活得到改善，交代了大家不敢碰花的原因之一，与下文再次写汽锅鸡埋下伏笔；
第②处：汽锅鸡很香，高教授却一块也没吃，表现出高教授对蔡德惠的死非常难过、惋惜、无奈与自责，遗憾内疚。
（每处2分，仅概括没分析，1分）
19.①对蔡德惠之死的惋惜；
②睹物思人，对蔡德思的无尽的怀念；
③对蔡德惠所处年代的深深的伤感。
（3点，每点2分，其他观点言之成理亦可）
20.（1）日规是在无力购买怀表情况下制作的，写日规就是塑造与凸显蔡德惠在困境中智慧、情趣与乐观。
（2）日规简朴而走时准确，和蔡德惠生活位补、治学严谨工作勤勉相称。
（3）日规由蔡德惠亲手制作，影显了蔡德惠为人品性、行事风格，同时也寄托了作者的情感，深化了主旨。
（4）以日规为题，具有标杆意义与榜样价值，言简意丰，形象而富有韵味，引人深思、耐人回味。
（每点2分，答对3点得6分）
（选自《汪曾祺小说自选集》，汪曾棋著，新华出版社2014年版第429页，有删改）
七、作文（70分）
21.（1）理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。——周思来
（2）如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
解析：（1）这是周恩来总理谈论理想。指出理想对于人的重要性以及实现理想的途径，启示把理想变为现实，须要脚踏实地，靠拼搏奋斗才能实现理想，而不是光有理想而不见行动的空想，要知行合一。
（2）这是马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中表达立志选择最能为人类谋福利的职业，选择职业是关系到个人生活目的和生活道路的重大问题，体现出“我是谁？”“为了谁”的哲学命题，启示我们选择个人生活道路时，不为虚荣心与幻想所左右，不为名利与社会地位所诱感，把为人类的共同事业做贡献谋福利作为理想目标职业选择，而不是无责任感、使命感。必须采取严肃的态度，要志存高远，深思慎选，敢于担当。
【立意提示】
1.知行合一，有理想也要有行动。
2.有了理想的指引，才有动力，行动才会更积极主动，更富有创造性。
3.扎扎实实走好人生每一步，才能实现人生美好的理想。
4.职业的选择体现了胸襟、气度、境界、格调、高下。
5.志当存高远，读书为中华而崛起，个人理想要融入到“中国梦”洪流中。