湘教版七年级地理下册《西亚》教案分析

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湘教版七年级地理下册《西亚》教案分析

【学习目标】

1、学会运用地图分析西亚地理位置的重要性。

2、了解西亚的自然环境特征，分析自然条件与当地农业生产的关系以及节水农业所取得的成就。

3、通过阅读地图、运用地图和资料，初步掌握一些实际的地理技能。

4、树立节约利用资源、保护资源的意识，坚持可持续发展观。

【学习重点】  西亚地理位置的重要性

【学习难点】

①  国家众多、五海两洋三洲交界处空间位置复杂，难以建立地图表象　      

②  西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系

【教学准备】相关的地理景观图片、西亚局势的新闻资料

【学习方法指导】  自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、分析、归纳总结

【教学过程】：

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境

导入新课

PPT展示西亚有关冲突图片

学生观察分析图片所展示的地区在哪里,并能产生疑问

激发学生的兴趣

二、自学新知

学习任务一：

掌握西亚的地理位置：五海三洲之地

1、引导学生读P47图7—21“西亚国家和地区分布”，即时点拨

2、引导学生用一句话总结西亚的地理位置特点

3、PPT展示古代“丝绸之路”示意图，引导学生总结自古西亚就是沟通亚洲和欧洲的要冲，并对比“一带一路”示意图，即时点拨

4、引领学生总结“西亚地理位置”的重要性（控制着“五海三洲”之地的“十字路口”）

5、PPT展示“波斯湾石油运往美国、西欧路线图”，即时点拨。

（控制着世界石油输出的咽喉）

1、学生快速阅读教材P47—53，说出西亚地区一直成为全世界关注的热点地区，冲突、战争不断的原因：

2、学生阅读教材P47图及P48图文资料，解决以下问题：

（1）在图7-21上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。

（2）找出西亚所联结大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海，并填图熟悉“五海三洲”的位置。

（3）学生展示

（4）总结分析西亚地理位置特点

（5）填出下列海峡所沟通的海洋

海峡

沟通的海洋

土耳其海峡

霍尔木兹海峡

苏伊士运河

3、小组讨论:从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？

（1）、读图7-22说出西亚在古代“丝绸之路”中的作用。

（2）总结“西亚地理位置”的重要性（控制着“五海三洲”之地的“十字路口”）

（3）、读“波斯湾石油运往美国、西欧路线图”，归纳总结：西亚地区控制着世界石油输出的咽喉

4、小组交流，并提出疑难

5、小组展示

培养学生读图和提取地图信息的方法和能力；培养学生地理思维能力和使用地图的能力。

三、课堂研讨

西亚地理位置的重要性

教师充分参与学生讨论，即时点拨

小组讨论：

从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？

教师作为教学主导，对学生的探究学习加以引导和总结，落实知识要点，并将其与实际情况相结合

四、教师点拨

西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要冲及中转站。

探究结论

西亚地处两洋三洲五海的地理位置，战略地位重要，成为西亚战争的原因之一

过度

西亚地理位置中我们可以看到北回归线穿越中部，这会给西亚带来怎样的环境特征呢？

自学新知

学习任务二、

掌握西亚的自然环境特征

1、引导学生读地图册P7“亚洲气候类型”图和“亚洲年降水量”图，即时点拨

2、PPT展示西亚自然景观图片

3、引领学生总结“西亚自然环境”特点

学生阅读P49图文资料及地图册P7亚洲气候类型图和亚洲年降水量图，解决以下问题：完成P49活动题1、2

1、阅读亚洲气候图，找出西亚大部分属于什么气候？对比亚洲年降水量图，说出西亚地区年降水情况。

2、读图7-24，找出西亚主要河流，为什么阿拉伯半岛上河流稀少？

3、学生归纳总结西亚的自然环境特征是什么？

培养学生通过读图获取地理信息，并结合所掌握的地理知识，能准确表述西亚地区的气候、河流的特征，归纳西亚自然环境的整体特点。

教师点拨

西亚的自然条件比较恶劣，气候干燥、炎热，沙漠广布，高原为主。艰苦的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。尤其是水资源缺乏，西亚各国之间常常因为争夺水资源而引发战争，因此水资源短缺也是导致西亚战争频繁的主要原因。

探究结论

水源短缺也是西亚战争频繁的主要原因之一

自学新知

学习任务三、干旱环境中的农牧业

引导学生阅读教材P49-50，归纳总结西亚干旱的自然环境的农牧业生产

学生阅读教材P49-50，完成下列问题：

1、在干旱的自然条件下该如何发展农业生产?

2、西亚传统的经济部门是什么？本区著名的畜产品有哪些？

3、西亚的农业区主要分布在什么地方？

4、西亚哪个国家在干旱环境中，农业生产仍取得令人瞩目的成就？农业生产有什么绝招？

培养学生综合分析能力，能依据西亚自然环境的特点，推测农业区的分布，深刻理解自然条件对农业生产的影响

学以致用

拓展延伸

引导学生阅读课本P50“以色列的节水农业”，归纳总结“以色列农业节水技术”有哪些？

我国广大的西部地区，干旱缺水，发展农业生产时，可以向以色列借鉴些什么？

学以致用，培养学生其运用地理知识解决实际问题的能力，感受地理的生活性。

教师点拨

科技是第一生产力，也可以考虑利用高科技实行智能灌溉，节约和合理利用水资源，还可以考虑研制耐旱的农业新品种。

探究结论

科技兴农

五、课堂小结

教师引导学生归纳所学知识

一、五海三洲之地  

1、东西方陆上交通要冲（古代“丝绸之路”、现在“丝绸之路经济带”）

2、海上交通咽喉

二、干旱环境中的农牧业

1、畜牧业

2、灌溉农业

培养学生归纳总结知识的能力

六反馈提高

教师巡视、检查学生做题情况，有选择性地进行点评

《学习导引》P24

二、选择题1、2、3、5、6、8、9、12

三、连线题

检查、反馈学生的学习效果

教学反思

 

 

 

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