2017年七年级生物上3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案

第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一．教学目的：
（一）知识与技能方面：
探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。
（二）过程与方法方面：
通过实验让学生学会独立设计并完成本章的探究活动。
（三）情感态度与价值观方面：
培养不断探究新知识的精神及同学之间的合作精神，养成实事求是的科学态度。
二．教学重难点：
教学重点：光合作用的实质即光合作用的产物、原料、条件、公式。                         
教学难点：探究实验的过程。
三．课前准备：课件
四．教学过程：
教师活动及内容 学生活动 教学意图
 
 一、创设情境，明确任务
1、情境导入：生物的呼吸，燃料的燃烧都需要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么我们没有感到缺氧呢？光合作用的产物是不是只有有机物？
2、明确任务：探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。
二、合作探究
（一）光合作用的原料
1、想一想，议一议
教师组织学生阅读教材121页比利时科学家海尔蒙特所做的实验，并让学生思考：
海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释？
他是否忽略了其他因素，是什么？

2、普利斯特利的实验
学生阅读教材122页普利斯特利的实验，并结合图3-33。之后教师提出问题：
（1）通过这个实验，你能得出什么结论？
（2）光作用的原料是什么？

3、探究：二氧化碳是光合作用必要的原料吗？
（二）光合作用的产物
向学生课件展示演示实验（金鱼藻释放氧气），并进行说明，之后出示问题进行讨论：
光合作用产生了什么气体？

教师说明：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻释放的氧气，立刻重新燃烧起来。这是氧气助燃的特性。这个实验如果在黑暗中进行，则看不到这一现象。说明金鱼藻只有在阳光底下才能产生氧气。
（三）光合作用的过程
教师让学生阅读课本124页，并结合图3-34回答问题：
（1）光合作作用的实质是什么？
（2）你能用一个式子表示吗？
                 光能
给学生2分钟时间，用自己的方式当堂记忆光合作用的实质。
（四）光合作用原理在农业上的应用

（五）技能训练
分析实验结果：金鱼藻的实验中，试管离白炽灯的距离不同，产生的气泡个数也不同，观察数据请分析：
1.光源与金鱼藻的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？可以得出什么结论？
2.如果这个实验在黑暗中进行，你能预测结果吗？

三、归纳与总结：
 

学生在教室指导下思考并得出：绿色植物通过气孔与外界进行气体交换。后来证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收二氧化碳并释放出氧气。

学生观看实验，并讨论问题最终得出：
植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
明确：二氧化碳、水

学生在教师指导下（提示氧气具有助燃作用）明确讨论的出：氧气。

光合作用的产物除了有机物，还有氧气。

学生明确：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和谁转换成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。

二氧化碳 + 水            

有机物 + 氧气
                叶绿体  （储存着能量）

在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光照。因此，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植（图3-35）。

距离越远，气泡越少，距离越近，气泡越多。
结论：光源越强，光合作用越强。

没有气泡产生

通过本节课的学习你有哪些收获？
 
从生活中的实际入手，激发学生的学习兴趣 
 
 培养学生的思维、分析能力

培养学生的思维、分析能力

知识的应用
激发学生兴趣

培养学生的思维、分析能力
 
培养学生的总结能力，达到理解巩固的目的，进一步提升情感教育。

五．板书设计：
 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、 光合作用的原料：
1、 光合作用利用水作为原料。
2、光合作用利用二氧化碳作为原料。
二、光合作用的产物：
1、光合作用制造有机物。
2、光合作用能产生氧气。
三、光合作用的过程
1、概念
光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的公式
                 光能
二氧化碳 + 水               有机物    + 氧气
                叶绿体  （储存着能量）
3、光合作用的实质
（1）物质转化：将二氧化碳和水转化为有机物和氧。
（2）能量转化：将光能转化为化学能。
4、意义
维持大气中的二氧化碳和氧含量的相对平衡。
5、光合作用的原理在农业生产上的应用。
   合理种植、间种、套种、轮种等
检测案
一、选择题
1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有  （  B   ）
A．氮气          B．氧气        C．二氧化碳       D．水蒸汽
2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（   C  ）
A 对鱼起美化衬托作用          B 为鱼提供充足的饵料
 C 为鱼提供充足的氧气          D 清洁净化水
3、绿色植物维持生物圈碳-------氧平衡，主要依赖于（  A   ）
五、光合作用   B．呼吸作用  C．蒸腾作用   D．吸收作用
4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（   D  ）
A、氮气    B、氧气    C、氢气    D、二氧化碳
5、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是              （   D    ）
A、多盖高楼，居住在高层    B、扩大居住面积
C、不扔垃圾                D、多植草坪多种树
二、填空题
6、根据光合作用的有关知识回答下列问题：
 

(1)上面式子中 a表示  二氧化碳 ，b表示    氧气 
（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就维护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称   碳氧平衡 。
（3）上面式子中的c表示   光能     ，在农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植农作物时既不能过稀，也不能过密，应该 合理密植或间作套种   。   
反思与补充：