2018人美版二年级下册全册教案（一）

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2018人美版二年级下册全册教案（一）

1．添画

教学目标

1.了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2．利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3．通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

教学重点

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

教学难点

使内容与环境尽可能统一。

课前准备

风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程

一、 组织教学

提示学生集中注意力，整理好学习用具。

二、 讲授新课

1.组织学生欣赏图片。分小组交流，介绍、分析、欣赏图片内容。

2.教师讲解，出示课题---添画

3.出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

（1）以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

4.看教材第2页、第3页，分析书中作品：

（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？

（2）说一说制作方法。

5．组织师生共同演示：在前一张展示力片中完成添画内容。

6．提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

三、学生完成作业

教师辅导要点：

（1）能否巧妙利用图片。

（2）图片内容与添加内容是否统一。

（3）添画构图是否美观。

（4）注意近大远小的关系。

四、展示讲评作业

组织展示、讲评作业。学生自评，组内讲评，班内讲评相结合。小结

通过本课教学你学到了什么？

还有什么问题需要解决？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.吃虫草

教学目标：
1.了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。
难点：画面表达清晰，具有情趣性。
教学准备：
彩纸、彩笔、橡皮泥
教学过程：
一、导入
1.大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2.吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
3.你知道有哪些植物3呢？（学生知识介绍）
二、新授
1.展示吃虫草图片：
（1）瓶子草1
（2）瓶子操2
（3）捕蝇菜
（4）猪笼草
（5）茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢？
（学生根据画面想象描述）
2.课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）
3.通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4.吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？
5.每小组商量讨论，然后上来表演。
（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）
二、欣赏
1.刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。
2.出示学生作品：
（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？
画
剪贴
泥塑
（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上前边指边讲）
三、学生作业
1.小组讨论：
（1）给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？
（2）用什么材料制作？
（3）说说它是怎样吃虫的？
2.学生合作创作，师巡视辅导。
四、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。
五、课堂总结。

 

 

 

 

 

 

 

 

3.认识身边的树

一、教材分析

 本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。

 通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标

 了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

三、重点难点

重点：

    通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：

    通过树的外形特征来表现不同的树。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

六、材料准备 图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

七、教学过程

1.组织教学

2.引入新课

(1)让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

提出问题：

你看到了什么?

你能讲出它们的名字吗?

它们的生长有什么不同吗?

你们还想了解哪些知识?

3.讲授新课

(1)组织学生展示图片。提出问题

你都认识哪些树?

这些树的生长特点?

树的各部分都有哪些作用?

(2)课件。

带领学生观察分析。

解决的问题：

“树”大体可分为几大部分。

在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

(3)教师展示各种绘画。提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?

4.室外写生

教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观察、写生。

5.小结

组织学生展示，交流，讲评。

学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

6.延展

(1)课件：画家笔下的树

(2)录像：我国其他地区有名的树种。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 .绘画游戏

教学目标

l.了解本课绘画游戏的基本方法

2.会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画

3.激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣培养学生丰富的想像力

教学重点

学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象

教学难点

巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象

课前准备

图画纸、水彩笔、黑色水笔

教学过程

一、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

二、讲授新课

1. 画线游戏。

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

2. 请你看看这幅画好看吗？说说理由。

3. 教师利用学生作业演示。利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。

4.想象练习

将学生作品上下左右翻转让学生联想像什么。

5. 看书第4页、第5页

讨论：

（1）欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

（2）线的排列，哪张疏密关系处理得好？

（3）你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

三、学生完成作业

1.作业要求：

（1） 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

（2） 利用自己画

好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

2.教师辅导要点：

（1） 随意形的疏密关系

（2） 添加内容是否生动

（3） 调整画面的整体感觉

四、讲评展示作业

学生自评、互评结合

按照作业要求评价作业。

分析创新表现内容

五、小结

通过本课学习你学到了什么？学生发言。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.纸盒变家具

教学目标

l.通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2.进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学重点

打开学习的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

教学难点

家具作品的新颖、美观，造型多样。

课前准备

布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、胶水等

教学过程

一、组织教学

提示学生集中注意力，整理好学习用具。

二、教学新课

1.布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

小组合作，确定家中家具的种类。

2.由各组代表说出家具名称。

讲述家具的种类。

桌：餐桌、电脑桌、茶几。

椅：折叠椅、沙发。

柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。

床：单人床、双人床。

3.结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。

分析不同设计的特点，了解家具的相关结构。

4.讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

集体研究，确定分工合作方案。

三、布置作业：

提出纸盒变家具的创作要求：

以小组为单位，美观、新颖，有创造性。

四、学生作业，教师指导

及时发现有创意的作品，交流，展示，讲评。

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