小学美术六年级上册 《图形的魔术组合》教案

小学美术六年级上册 《图形的魔术组合》教案

教学目标：
  1、欣赏不同风格的艺术作品，学习图形组合的方法，采用不同形状的物象组成新图形。2、在合作探究、体验的过程中，能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生学习要抓住要点，多练、多看，重视合作，培养学生的创新意识。
教学重点：掌握图形组合的方法
教学难点：能创造性地进行造型表现
教学过程：
  一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
  二、导入新课：
  （一）、课件出示，学生齐读《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
  （二）、我们要善于在创作中找到乐趣。课件出示，观察两幅作品，哪一个更有趣，更吸引你，为什么？把生活中不同的物象巧妙地组合在一起会产生变魔术般的效果，你们想尝试一下吗？板出课题
  三、讲授新课：
  （一）、师吟诵唐代杜甫的“射人先射马，擒贼先擒王。”
  （二）、欣赏大师的作品，小组讨论画中都用到了哪些魔术组合的方法？
  （三）、师介绍立体主义。
  （四）、欣赏剪纸作品，小组讨论画面中运用了哪些魔术组合的方法？
  （五）、试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？            
  （六）、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”
  （七）、欣赏学生作品，感受魔术组合的多种方法。
  （八）、作业要求：小组合作利用学习用品的魔术组合创作一幅有趣、神奇的作品。
      四、课堂练习：
  （一）、学生艺术实践，教师巡视指导。
  （二）、渗透三国孙权的“能用众力，则无敌于天下矣。”
    五、课堂总结：
  （一）、展评各组的作品。
  （二）、欣赏平面设计中的魔术组合。
  （三）、只有想不到的，没有做不到的。师吟诵宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”
     六、板书设计：     
                           课题
                         分解重组
                         重组 重叠
                         倒置 缩放
                         重复 置换