2018苏教版中考文言文总复习（二）

2018苏教版中考文言文总复习（二）
文言文总复习（二）
论语八则
一、文学常识：
《论语》是记录孔子及其弟子的言行的书，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。被后世尊为“圣人”。
二、语音
1．通假异读：说、女；
2．生字词：愠、罔、殆、识、悱、隅
三、通假字
1．学而时习之，不亦说乎说通悦，愉快、高兴。
2．诲女知之乎女通汝，你
四、古今异义词
1．可以为师矣可以：古义：可，可以；以，凭借。今义：是一个能愿动词。
2．学而不厌厌古义：满足；今义：不喜欢，憎恶。
五、词类活用
1．温故而知新，可以为师矣故、新，形容词用作名词，旧的知识、新的东西。
2．学而时习之时，名词作状语，按时。
3．不耻下问耻，形容词作动词，意动，以……为耻。
六、一词多义
1．而表顺接，学而时习之；表转折，人不知而不愠
七、重点词语
愠、君子、温、诲、是、识、愤、悱、举
八、特殊句式
1．是知也——判断句这是真知啊。
2．孔文子何以谓之文也——倒装何以，即以何，凭什么。　
3．是以谓之文也——倒装是以，即以是，因此。　
4．何有于我哉——倒装即于我有何哉，对我来说又有什么呢？
九、重点语句翻译
1．温故而知新，可以为师矣。
2．择其善者而从之，其不善者而改之。
3．不愤不启，不悱不发。
4．知之为之知之，不知为不知，是知也。
5．学而不思则罔，思而不学则殆。
十、课文内容理解
1．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”主张“学”与“思”结合，你认为如何？请联系实际，谈谈你的体会。
这两句话阐述了学与思的辩证关系，学是思的基础，思又使学不断深化和扩大。只有把二者结合起来，学习才能取得很好的效果。死读书和空想都是错误的。
2．积累文中几个成语学而不厌诲人不倦温故而知新三人行，必有我师不耻下问。
鱼我所欲也
一、文学常识
本文出自《孟子》，这是一部记录战国时期鲁国思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书，现存七篇。孟子是继孔子之后儒家学派的又一大师。被尊为“亚圣”，又与孔子并称为“孔孟”。孟子提倡“仁政”、“王道”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。我们还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》（附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》）
二、语音
箪（dān）蹴（cù）羹（gēng）死亦我所恶（wù）
三、通假字
1、乡为身死而不受乡通“向”，从前
2、故患有所不辟也辟：通“避”，躲避
3、今为所识穷乏者得我而为之得：通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思
4、万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨”，辨别
5．所识穷乏者得我与与通欤，语气词。
四、一词多义
为
1今为（为了）
2所识穷乏者得我而为（接受）之
3则凡可以辟患者何不为（做、采用）也？
是
1非独贤者有是心也（这种）
2是亦不可以已乎（这种做法）
3由是则生而有不用也（这种途径，这种手段）
而
1由是则生而有不用也（表转折，却）
2呼尔而与之（给）
于
1所欲有甚于生者（比）
2万钟于我何加焉（对）
与
1所识穷乏者得我与（通欤，语气词）
2呼尔而与之（给）
之
1人之所欲莫甚于生（助词，取消句子独立性）
2呼尔而与之（代词，他）
3今为宫室之美而为之（定语后置的标志）（代“万钟”，优厚的俸禄）
五、重点词语
实词有：
1、义：正义或仁义。
2、患：祸患，灾难
3、丧：遗失
4、心：本性
5、得兼：能够同时得到。
6、苟得：苟且取得，本文指苟且偷生。
7、恶：厌恶。
8、蹴：用脚践踏
9、万钟：万钟的俸禄，形容位高禄厚。
10、加：好处
11、穷乏：贫穷。
虚词有：1、所2、使3、如使4、则5、弗6、之7、非独
六、重点语句
1、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也
2、呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。
3、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
5、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
6、此之谓失其本心。
七、课文内容
1、本文的中心论点是生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
2、体现孟子“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
3、文中与成语“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
4、从论证方法的角度看，本文运用了道理论证、举例论证、比喻论证和对比论证。
5、舍生取义的事例有：文天祥面对元朝高官厚禄的诱惑，不为所动；闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服……　舍生取义的名言警句有：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大麸。——孟子
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。　——匈牙利裴多菲
6、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？
我的观点：（只要言之成理，观点鲜明即可。）如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。
生于忧患死于安乐
一、文学常识
同《鱼我所欲也》
二、语音
舜、畎、鬲、说；曾、拂
三、通假字
1、衡于虑衡：同“横”，梗塞，指不顺
2、入则无法家拂士拂：通“弼”读bi，辅佐
3、曾益其所不能曾通增，增加
四、古今异义词
1、故天将降大任于是人也（古义：这；今义：表示判断的动词。）
2．举于版筑之间（古义：捣土用的杵；今义：建筑、修路。）
3．举于士（古义：狱官；今义：士兵）
五、词类活用
1、必先苦其心志，苦：形容词使动用法，使……痛苦
2、劳其筋骨，劳：形容词使动用法，使……劳累
3、饿其体肤，饿：形容词使动用法，使……受饥饿
4、空乏其身，空乏：形容词使动用法，使……受到贫困之苦
5、行拂乱其所为乱：形容词使动用法，使……颠倒错乱
6、所以动心忍性动：形容词使动用法，使……惊动；忍：形容词使动用法，使……坚韧
7、人恒过过，名词活用作动词，犯错误、犯过失。
8、入则无法家拂士，出则无敌国外患者入：动词活用作名词，然后充当句子的状语，在国内。出：动词活用作名词，然后充当句子的状语，在国外。
六、一词多义
1．于
（1）舜发于畎亩之中-从
（2）故天将降大任于是人也——给
（3）征于色-在
（4）生于忧患——由于
2．发
（1）发于畎亩之中——被任用
（2）发于声——表现
3．而
（1）而后作——表承接
（2）而死于安乐也——表并列
4．拂
（1）行拂乱其所为——违背意愿
（2）法家拂士——同“弼”，辅佐，辅弼。
七、重点词语
1、故天将降大任于是人也任：责任，担子
2、行拂乱其所为拂：违背，逆，不顺
3、而后作作，奋起，指有所作为
4、征于色征：征验
5、而后喻喻：明白，了解
6、国恒亡恒：常
八、朗读节奏故/天将降大任/于是人也
九、重点句子
1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
2．所以动心忍性，曾益其所不能
3、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
5．然后知生于忧患，而死于安乐也
十、课文内容
1、本文阐述造就人才和治理国家的问题。人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。
2、文章中心论点：生于忧患，死于安乐。
3、文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。第二段从思想、行动、生活三方面来阐述成就大业，必须先经受苦难磨练的道理。
第三段从人心理状态的变化和人面部表情的变化来阐述主观因素对人成才的作用。从国内和国外两方面论述了了磨练对国家的意义。
4．论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆。艰难困苦，玉汝玉成。居安思危，戒奢以俭。忧劳兴国，逸豫亡身。
曹刿论战
一、文学常识
本文选自《左传》。《左传》相传是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的编年体史书。所以课文中的“我”指鲁国一方。
二、语音
刿（guì）　孚（fú）　辙（zhé）　轼（shì）　遂（suì）盈（yíng）靡（mǐ）玉帛（bó）鄙（bǐ）又何间（jiàn）焉小惠未徧（biàn）弗（fú）敢专也
三、通假字
小惠未徧，民弗从也徧：同“遍”，遍及、普遍
四、古今异义词
1、小大之狱狱：案件——监狱
2．必以情实情——感情
3．又何间焉间：古义：参与今义：中间，隔开，不连接，空间，时间
4．肉食者鄙鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅今义：轻视，看不起
5．牺牲玉帛古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品——为正义事业献出自己的生命。
6．忠之属也忠：古义：尽力做好本分的事今义：忠诚
7．弗敢加也加：古义：虚夸，以少报多今义：增加
8．再而衰再：古义：第二次今义：表示事情或行为重复，又一次
9．可以一战可以凭借——能愿动词
五、词类活用
神弗福也福：名词用作动词，赐福，保佑。
六、一词多义
1、师：
①遂逐齐师（）
②三人行，必有我师焉（）
2、属：
①忠之属也（）
②属予作文以记之（）
3、故：
故克之（因此，所以）公问其故（缘故，原因）
4、请：
曹刿请见（请求）战则请从（请让我）
5、从：
战则请从（跟随）　
民弗从也（服从，听从您的命令拼死作战）
6、以
1何以战（凭，靠，凭借）
2必以分人（把）
3必以信（用）
4必以情（根据）
5可以一战（凭借）
7、之
1肉食者谋之（代词，代这件事）
2小大之狱（结构助词，的）
3公与之乘（代词，他）
4公将鼓之（助词，凑足音节）
5公将驰之（代词，齐师）
七、重点词语解释
1、既克，公问其故（克：战胜）
2、望其旗靡靡：倒下
3、公将驰之驰：（驱车）追赶
4、弗敢专也专：独自享有，独自专有
5小信未孚孚：为人所信服，信服。
八、特殊句式
1、夫战，勇气也判断句
2、再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭省略句
3、（曹刿）下视其辙，登轼而望之，曰：“可（驰）矣。”（鲁军）遂逐齐师。省略句
4、何以战倒装句：以何战
九、朗读节奏
1、可/以一战
2、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。
3、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。
十、重点语句
十一、课文内容理解
1、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话从政治和军事两方面简要说说。
鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上，战争中轻率地鼓之、驰之，战争结束后还不知道取胜的原因。
曹刿政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击）
2、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。
战前：鲁浅陋；曹有远谋
战时：鲁不作调查，急躁冒进；曹实地调查，抓准时机
战后：鲁茫然不知曹细说原委通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。
3、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？
本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题，能自圆其说即可。从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的功劳。也可从“无能”方面答：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。也可以把“有功”“无能”结合起来答。
邹忌讽齐王纳谏
一、文学常识
选自《战国策》。《战国策》作者不详，西汉刘向编订，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。
二、字音
昳丽、朝服衣冠、入朝、窥、间进、期年
三、通假字
孰视之同“熟”，仔细。
四、一词多义
1．我孰与城北徐公美——谁；孰视之——同“熟”，仔细
2．吾妻之美我者——以为……美；徐公不若君之美也——漂亮、好看
3．宫妇左右莫不私王——偏爱；不宜偏私——私情
4．朝服衣冠——早晨；皆朝于齐——朝见
5．吾妻之美我者——用于主谓间，取消句子独立性；燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐——代指这种情况。
五、词类活用
1．形容词的意动用法吾妻之美我者——以为……美，认为……美
2．形容词作动词私我也——偏爱
3．名词作状语面刺——当面
4．使动用法闻寡人之耳者——使……听到
六、特殊句式
1．固定句式
1我孰与城北徐公美
2吾与城北徐公孰美
这两句都是比较相关两项提失高下的选择句，是文言文的固定句式。其中1句中疑问代词“孰”由于受强调而被提前，是2句的倒装句。
2．宾语前置
忌不自信——忌不信自，否定句中代词作宾语前置
3．状语后置（介词短语后置）皆有求[于我]、皆以美[于徐公]、能谤讥[于市朝]、皆朝[于齐]、此所谓战胜[于朝廷]
4．判断句城北徐公，齐国之美丽者也
5．省略句（邹忌）与（客）坐谈
七、重要字词
讽、纳谏、修、昳丽、服衣冠、窥、莫不私王、门庭若市、时时而间进、期年、虽欲言
八、重要语句
1．我孰与城北徐公美
2．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
3．此所谓战胜于朝廷
九、课文内容
1．本文通过邹忌以切身经历讽谏齐王的故事说明了这样一个道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可有正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的的意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。本文中邹忌的进谏技巧还告诉我们：如果能以委婉的方式给别人提意见，更能被别人接受。
2．本文运用了设喻说理的方法。第一部分写邹习与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这是设喻说理的前提；第二部分是邹忌正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理；第三部分从国内和国外两个方面写出了邹忌讽齐王纳谏后取得的巨大成效，这是第二部分的必然发展和结果。
3．人物形象刻画生动。如：三问三答反映了人物间关系的亲远近。如：一个“善”字既表达了齐王的赞同和诚意，又恰如其分地显示了他的矜持和尊贵。
4．成语“门庭若市”。
出师表
一、文学常识
1、作者诸葛亮，字孔明，三国蜀汉卓越的政治家、军事家，人称“卧龙”，是文学作品中“智绝”的典型形象。先辅助刘备建立了蜀汉政权，使全国形成了魏、蜀、吴三足鼎立的局面，后辅助后主刘禅。
2、表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。
二、语音
三、通假字
尔来二十有一年矣有通又，整数后的零头
四、古今异义词
1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨：痛心遗憾——十分憎恨
2．臣本布衣布衣：平民百姓——布制的衣服
3．先帝不以臣卑鄙卑鄙：身份低微，出身鄙野——（品质、语言、行为）低劣、不道德
4．由是感激感激：感动奋发——激动感谢
5．诚宜开张圣听开张：扩大——商店开始营业
6．临表涕零涕：眼泪——鼻涕
五、词类活用
1、以光先帝遗德名词作动词
2、恢弘志士之气恢弘：形容词作动词，意思是发扬扩大
3．陟罚臧否形容词作动词，意思是评论人物好坏。
4．此皆良实形容词作名词，善良、诚实的人。
5．优劣得所形容词作名词，才能高的和才能低的
6．不毛之地名词作动词，生长草木
六、一词多义
1、遗（1）是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。（给予）　（2）深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的）
2、效（1）恐托付不效。（成效）。（2）不效（效果）则治臣之罪3．道：中道
八、重点词语解释
1、遂许先帝以驱驰（奔走效劳）
2、当奖帅三军（激励）
3、躬耕于南阳亲自
4、后值倾覆值：遇，遇到。(恰逢，适逢，碰到)倾覆：兵败。
5、引喻失义义：适当，恰当
6、以昭陛下平明之理治
7、宫中府中皇宫中。朝廷中
8、陟（奖）罚（惩罚）
9、论其刑赏罚
10、夙夜忧叹早晚
11、庶竭驽钝驽钝：比喻低下的才能确良
12、攘除奸凶排除、铲除13、则责攸之、依、允等之慢怠慢、疏忽
14、以彰其咎表明
15、以咨诹善道询问
九、朗读停顿
1、咨臣/以当世之事
2、先帝／创业末半／而中道崩殂。
3、今/天下三分，益州/疲弊
4、是以/先帝简拔以遗陛下
5、然/侍之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖/追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。
6、若有/作奸犯科及为忠善者，宜付有司/论其刑赏
7、愚以为/宫中之事，事无大小……
8、必能使/行阵和睦，优劣得所
十、重点语句翻译
1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
2、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也
3、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
4、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓
5、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
6、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
7、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣
8、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵
9、不宜妄自菲薄，引喻失义
10、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也
十一、内容理解
1、诸葛亮在出师伐魏前给刘禅提出了哪一条建议？目的何在？
提出了广开言路、严明赏罚、任人唯贤三条建议。其目的在于使蜀汉政治清明，根基巩固，免除北伐中原的后顾之忧，争取完成统一全国的大业。
2、课文回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。
3、积累成语：妄自菲薄、引喻失义、作奸犯科、苟全性命、斟酌损益、感激涕零、不知所云等。
4、相关内容：
1杜甫的七律《蜀相》
2陆游《书愤》
3对联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
5、从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出了哪些做人的道理？
虚心听取别人意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。
桃花源记
一、文学常识
作者陶渊明，东晋诗人，散文家。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。从少年起就经历了很多政治上的纷扰，后来由出任（当参军和县令这样的小官）到辞官归隐，更遇到了晋宋易代的变迁，他对社会的动乱和官场的丑恶是很不满的。我们还学过他的作品《归园田居》（其三）、《饮酒》等。
二、语音
豁、髫、间隔、语云、诣、骥；便要还家
三、通假字
便要还家要通“邀”，邀请。
四、古今异义词
1、阡陌交通交通，交错相通——运输和交通业的总称
2、无论魏晋无论：不要说，要不必说——不管（连词）
3、率妻子邑人来此绝境妻子：妻子和儿女——男方的配偶绝境：与世隔绝之地——没有出路的境地
4、芳草鲜美鲜美：鲜艳美丽——（味道）新鲜
5．不足为外人道也不足：不值得——不充足，不满
6．说如此如此：像这样——这样
7．与外人间隔间隔：隔绝，不通音信——指事物在窨或时间上的距离
8．屋舍俨然俨然：整齐的样子——形容很像
五、词类活用
1．渔人甚异之形容词的意动用法，对……感到惊异
2．欲穷其林形容词活用作动词，走完
六、一词多义
1、为武陵人捕鱼为为；不足为外人道也；此人一一为具言所闻
2．舍便舍船；屋舍俨然
3．之忘路之远近；闻之，欣然规往
4．寻寻向所志；寻病终
七、重点词语
1、黄发（老人）垂髫（小孩）
2、悉、咸、并、皆：全都
3、具答之具：详尽
4、扶、缘：顺着
5、延：邀请
6、向路：原来的路
八、特殊句式
1．见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。——省略句
2．便要还家，设酒杀鸡作食——省略句
3．南阳刘子骥，高尚士也——判断句
4．此人一一为言所闻，皆叹惋——省略句
九、重要语句
1．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻
3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔
十、内容理解
1．陶渊明描绘的“世外桃源”这一理想社会有什么特点？作者为什么要描绘这实际上不可能存在的社会？
这是一个没有剥削、没有战争，人人生活平等、幸福的理想社会。东晋末年，政权分裂，战乱频繁，生灵涂炭，这样的社会在当时是不可能实现的，课文中有三处暗示：忘路之远近；遂迷，不复得路；未果，寻病终；后遂无问津者。作者借此来表现了自己对美好未来的追求，是一种美好的愿望和寄托。
2．线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。
3．成语积累：
（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方
（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。
三峡
一、文学常识
选自《水经注》，作者郦道元，北魏地理学家、散文家。《水经》是古代一部记我国河流水道的书，郦道元为之作注。
二、字音
郦、嶂、曦、襄、溯、湍、巘、漱、属；阙
三、通假字
略无阙处，同“缺”中断。
四、一词多义
1．属：属引凄异（连续）；有良田美池桑竹之属（类）；属予作文以记之（嘱咐）。
2．绝：沿溯阻绝（断）；绝巘多生怪柏（极）；哀转久绝（消失）。
3．自：自三峡七百里中（从）；自非……（如果）
五、词类活用
1．虽乘奔御风动词用作名词，奔驰的快马。
2．素湍绿潭形容词用作名词，急流的水。
六、特殊句式（无）
七、重要词语
1．嶂：像屏障一样的高山
2．略无：完全没有
3．巘：山峰
4．或王命急宣：有时
5．三声：几声。三，这里不是确数。
八、重要语句
1．自非亭午夜分不见曦月
2．至于夏水襄陵，沿溯阻绝
3．虽乘奔御风，不以（不如）疾也
4．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影
5．清荣峻，良多趣味
6．每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异
九、内容理解
1．文章先总写三峡地貌，再分写三峡四季壮丽景色，表现了作者对祖国山水的热爱之情。
2．写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。
文章先写夏而后写春冬、秋，春冬，是按水流水势从大到小的特点安排的。春冬的特点相似。
3．引用渔歌衬托三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
4．本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。
文言文复习（三）
马说
一、文学常识
韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家，散文尤其著名，有《昌黎先生文集》。积极提倡古文运动，恢复古代朴实文风，留下大量文情并茂的文章。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
二、语音
1．伯乐相马骈死槽枥粟
2.才美不外见；其真无马邪
3．食一食或尽粟一石；食不饱力不足；食之不能尽其材
三、通假字
1、食马者食通饲，喂，喂养
2、才美不外见见通现，表现
3、食之不能尽其材材通才，才能
四、词类活用
1．策之不以其道——名词用作动词，用鞭子打，这里意为驱使。
2．食马者不知其能千里而食也——名作动，行千里
五、一词多义
1、一食或尽粟一石（吃）；食马者不知其能千里而食也（同饲，喂）
2．不以千里称也（用）；策之不以其道（按照）
3．虽有千里之能（的）；执策而临之（它）
4．安求其能千里也（它）；其真无马邪（表反问语气，难道）；其真不知马也（表推测语气，恐怕）
5．策之不以其道（用鞭子打、驱赶）；执策而临之（竹制的鞭子）；策勋十二转（记载）
六、重点词语
1、虽有名马：即使
2、祗：只是辱：受屈辱
3、骈死：并列而死
4、或尽粟一石：有时
5、是马也：这
6、欲与常马等不可得且：尚且常：普通的等：等同，一样
7、执策而临之临：到（它）跟前，面对
8、其真不知马也知：识别，了解
七、特殊句式
1．马之千里者——定语后置句
2．一食或尽粟一石——补语提前、定语后置
八、句子翻译
1．世有伯乐，然后有千里马
2．不以千里称也
3．策之不以其道，食之不能尽其材
4．食马者不知其能千里而食也九、朗读节奏食马者/不知其能千里/而食也
十、课文内容理解
1、这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才的重要性，表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。
2、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指“千里马”指人才；“伯乐”指善于识别人才的统治者；“食马者”指愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。
3、第三段中哪句话点明了全文的中心?*“其真不知马也”这个结句，点明了中心。
4、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?*排比句式
小石潭记
一、文学常识
柳宗元，字子厚，河东解（xie）州人，人们又称他为“柳河东”。唐代文学家，散文八大家之一，积极提倡古文运动，写出大量优秀散文、游记、寓言、诗歌等作品。本文是系列山水游记《永州八记》中的一篇。初中课本里还有他的《捕蛇者说》。
二、语音
篁huáng洌liè坻chí佁yǐ俶chù翕xī斗折蛇行dǒu犬牙差互cī悄怆幽邃suì
三、词类活用
1．名作状西行百二十步；下见小潭；皆若空游；日光下彻；俶尔远逝；潭西南而望；斗折蛇行；犬牙差互
2．形容词用作动词心乐之（意动，以……为乐，喜欢）；凄神寒骨（使人感到心神凄凉，寒气透骨）
四、一词多义
1、以：全石以为底（把）；卷石底以出（相当于“而”，表修饰）；以其境过清（因为）
2．而：潭西南而望（表修饰）；乃记之而去（表顺接）
五、重要词语
1、清洌：清澈。
2、可百许头。可，约。许，表示对数量的估计。
3、以其境过清清：凄清，冷清清
六、特殊句式
1．全石以为底——以全石为底，介词宾语前置
2．卷石底以出——石底卷以出，主谓倒置
3．影布石上——影布（于）石上，省略句
4．坐潭上——坐（于）潭上，省略句
七、重点语句翻译
1、皆若空游无所依
2、日光下彻，影布石上
3、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
4、凄神寒骨，悄怆幽邃
5、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
6、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
八、课文内容理解
1、本文借一幅美妙却过于凄清的景象抒发了作者作者抑郁忧伤之情。
2、文中对景色的描写紧扣小、石、潭三字。对潭中鱼的描写，栩栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。
3、文章运用骈散结合的语句描绘出优美的意境，令人回味无穷。
岳阳楼记
一、文学常识
范仲淹，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，考中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。1046年，谪守巴陵郡的挚友滕子京重修岳阳楼，请范仲淹写记，并送去一本《洞庭晚秋图》，范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
二、字音
谪守巴陵郡　浩浩汤汤　朝晖夕阴淫雨霏霏　阴风怒号　日星隐曜樯倾楫摧　岸芷汀兰　薄暮冥冥宠辱偕忘　忧谗畏讥　皓月千里
三、通假字
1.百废具兴——同“俱”，全，都
2.属予作文以记之——同“嘱”，嘱托
四、词类活用
1．百废具兴——形容词作名词，废弃的事情。
2．北通巫峡，南极潇湘——名作状，向北，向南。
3．滕子京谪守巴陵郡——名作动，做郡的行政长官。
4．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——名作状，在……之先，在……之后。
五、一词多义　
1．或：或异二者之为——或许；而或长烟一空——有时
2．一：在洞庭一湖——一个；一碧万顷——一片；长烟一空——完全
3．极：南极潇湘——到达；此乐何极——穷尽；感极而悲者矣——极点
4．观：此则岳阳楼之大观也——景象；予观夫巴陵胜状——看
5．则：此则岳阳楼之大观也——就是；然则北通巫峡——那么；则有去国怀乡——就
6．其：其必曰——表推测推测语气；增其旧制——它，指岳阳楼
7．以：属予作文以记之——来；不以物喜——因为
8．赋：刻唐贤今人诗赋——一种文体；岁赋其二——征收，敛取；更若役，复若赋——赋税
六、重要词语
1.兴2制3.作文（古今异义）4.胜状5.备6.大观7.然则8.淫雨9.开10.薄11.排空12.景13.惊14.集15.偕16.把酒临风17.求18.迁客19.骚人20.是进亦忧，退亦忧
七、朗读停顿
1.若夫/淫雨/霏霏（然则、至若）
2.予/尝求/古仁人之心
3.然则/何时/而乐耶
4.微/斯人，吾/谁与归5.刻/唐贤今人诗赋/于其上
八、重要语句
1．刻唐贤今人诗赋于其上
2．朝晖夕阴，气象万千
3．览物之情，得无异乎？（反问句）
4．去国怀乡，忧谗畏讥
5．浮光跃金，静影沉璧。
6．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉
7．不以物喜，不以己悲
8．居庙堂之高则忧其民，处我之远则忧其君。
9．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
10．微斯人，吾谁与归？（介宾前置）
九、内容理解
1．本文借对洞庭湖景色的描写，和对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以已悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
2．本文开头提到“滕子京谪守巴陵郡”，结尾以感叹句“噫，微斯人，吾谁与归？”结束全文，这样写的用意是既表达自己坚定的志向，又含蓄地表达了对好友滕子京的慰勉规箴之意。
3．“迁客骚人”“览物之情”为什么会有所不同呢？※因为他们没有阔大的胸襟，计较于个人的得失，不能以国家、人民的利益为重。
4．本文句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练形象，富有音乐美。如：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横物际涯；朝晖夕阴，气象万千。又如：而或长烟一空，浩月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
醉翁亭记
一、文学常识
欧阳修，字永叔，自号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，名列“唐宋八大家”之列，在散文、诗歌、史传编写、诗文评论方面均有成就。作者早年因支持范仲淹，要求在政治上有所改良，而遭到保守派的反对。《醉》一文是其被贬为滁州太守时所作。
二、字音
滁琅琊（lángyá）壑辄暝伛偻冽肴蔌觥筹射者中（zhòng）弈颓翳
三、词类活用
1．山行六七里——名作状，在山上（沿着山路）
2．名之者谁——名作动，命名
3．朝而往，暮而归——名作状，在早晨，在傍晚
4．杂然而前陈者——名作状，在面前
5．而不知太守之乐其乐也——形容词的意动用法，以……为乐
四、一词多义　
1．而：得之心而寓之酒也；而年又最高；日出而林霏开；朝而往，暮而归
2．之：山之僧智仙也；得之心而寓之酒也；而不知太守之乐其乐也；望之蔚然而深秀者（舒缓缓语气，无实义）
3．归：云归而岩穴暝；太守归而宾客从也；吾与谁归
4．得：得之心而寓之酒也；得无异乎；得而腊之以为饵
5．秀：佳木秀而繁阴；望之蔚然而深秀者
6．乐：山水之乐；而不知太守之乐其乐也
7．谓：太守谓谁；太守自谓也（称）
8．临：临溪而渔（靠近）；有亭翼然临于泉上者（坐落在高处的意思）
9．环：环滁皆山也（环绕）；环而攻之而不胜
10．名：名之者谁；卷卷有爷名
11．乎：颓然乎其间者；览物之情得无异乎
12．于：而泻出于两峰之间者；有亭翼然临于泉上者；太守与客来饮于此（到）
五、古今异义词
1．醉翁之意不在酒：意趣、情趣——意思，心意
六、重要词语
1．尤　2．林霏　3．野芳发　4．伛偻提携　5．洌　6．陈　7．酣　8．丝竹
七、重点语句
（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（5）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出者，山间之四时也朝
（6）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（8）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
（9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
八、内容理解
1．本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山的热爱和与民同乐的情怀，也隐隐蕴含着作者官场失意抑郁心情。
2．一个乐字贯穿全文。文中共写了五种乐：山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐，这四种乐都是为了突出太守之乐。醉是表象，乐是实质。
3．全篇采用判断句，共用二十一个“也”，形成了一唱三叹的句调，极有特色。读来节奏感强，抑扬顿挫，铿锵悦耳。
4．积累成语：醉翁之意不在酒、水落石出、前呼后应和觥筹交错。
①醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本义不在此或别有用心（多含贬义）。②水落石出：本意是水落下去了，石头就露了出来。现在比喻事情的真相大白。
③前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。
④觥筹交错：本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景（常含贬义）
爱莲说
一、文学常识
周敦颐，字茂叔，宋代著名哲学家。
说是古代一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，我们学过的有《马说》、《爱莲说》、《捕蛇者说》。这种文体的写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。
二、字音甚蕃淤泥濯清涟亵玩
三、重点词语解释
1、可爱者甚蕃蕃：多，“蕃”在文中的近义词是“众”，反义词是“鲜（独）”。
2、香远益清益：副词，更。
3、亭亭净植植：树立。
4、陶后鲜有闻鲜：少。
5、濯清涟而不妖濯：洗涤。妖：妖媚。
6、可远观而不可亵玩焉而：却亵：亲近而不庄重。　
7、宜乎众矣宜：应当
8、晋陶渊明独爱菊独：只，仅
四、特殊句式
1、判断句如：莲，花之君子者也
2．感叹句如：噫!菊之爱，陶后鲜有闻
3．设问句如：莲之爱，同予者何人？
4．陈述句如：牡丹之爱，宜乎众矣。
五、朗读节奏
1、可爱者/甚蕃
2、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹
3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染
4、牡丹，花/之富贵者也
六、重点语句翻译
1、莲之爱，同予者何人
2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3、中通外直，不蔓不枝（名作动），香远益清，亭亭净植。
4、可远观而不可亵玩焉。
5、噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
6、莲，花之君子者也。
7、牡丹之爱，宜乎众矣。
七、课文内容理解
1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
牡丹——“花之富贵者，“象征追求功名、富贵的人；
菊——“花之隐逸者”，象征不趋炎附势的隐士；
莲——“花之君子者”，它“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征代表了质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎等种种美好的品质，这正象征了品行高尚的贤能之士。
不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
2、写“菊花”和“牡丹”的作用是突出莲花君子的高尚气节。
3、结尾这一句感叹表达了作者对贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。
4、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻；表达方式有：记叙、描写；表现手法有：象征、衬托（用菊正衬莲，用牡丹反衬莲）。
记承天寺夜游
一、文学常识
苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋政治家、文学家，北宋文坛领袖，诗、词、散文有着极高的成就。倡导诗文革新运动。写作此文时作者被贬于黄州。
记，古代的一种文体，有时用于说明，如《核舟记》；大多是融叙事、写景、议论、抒情于一体，如《岳阳楼记》等。
二、字音
荇、寝
三、重点字词
1．月色入户
2．念（想）无与为乐者
3．空明（清澈透明）
4．但（只是）
5．相与（共同）
6．闲人（不汲汲于名利而能从容流连光景的人。）
7．耳（罢了）
四、重点语句
1．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖（原来是）竹柏影也（判断句）
2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳（设问句；定语后置）
五、课文内容
1．课文依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了一幅月下庭院图，创设了一种清冷皎洁的意境，反映了作者当时身为“闲官”的现实，表达了作者安闲自适的心境，同时还包含着作者对世人忙于名利而辜负了良辰美景的慨叹。
2．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句无一“月”字，却无处不见皎洁的月光，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。试作简要赏析。
3．一个“闲”字，包含了作者哪些复杂的情感呢？
送东阳马生序
一、文学常识
宋濂，明朝著名文学家。序，古代一种体裁，有书序和赠序之分，本文是一篇赠序。赠序有临别赠言的性质，内容多为勉励、称许之辞。
二、语音
嗜、砚、逾、硕、俟、衾、烨、缊、叱咄、皲裂、媵人、容臭、负箧曳屣
三、通假字
1．四支僵劲不能动：同“肢”。
2．同舍生皆）被绮绣：同“披”，穿。
3．与之论辨言和而色夷：通“辩”。
四、古今异义
1．录毕，走送之：跑——行走
2．援疑质理：引、提出——帮助
3．持汤沃灌：热水——多指烹调后汁水特别多的副食
4．日再食：两次——表示又一次
5．撰长书以为贽：信——大多作动词“写”。
6．有司业、博士为之师—：官名，国子监的的老师——学位的一种
五、词类活用
1．父母岁有裘葛之遗——名作状，每年
2．主人日再食——名作状，每天
3．戴朱缨宝饰之帽——名作状，用朱缨、用珠宝
4．腰白玉之环——名词作动词，腰间挂着
5．县官日天天有禀稍之供——名作状，每天
6．手自笔录——名作状，用笔
五、一词多义
1．于：每假借于藏书之家；凡所宜有之书皆集于此；自谓少时用心于学甚劳
2．之：走送之；当余之从师也；与之论辩；则心不若余之专耳；腰白玉之环
3．以：以是人多以书假余；俯身倾耳以请；以衾拥覆；生以乡人子谒余；撰长书以为贽
4．和：久而乃和；言和而色夷
六、重点词语解释
1、每假借于藏书之家(借)
2、余因得遍观群书（于是，就）
3、既加冠
4、又患无硕师名人与游
5、尝趋百里外
6、门人弟子填其室（塞，此指拥挤）
7、致书（这里是买书的意思）
8、执经叩问（问）
9、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
10、俟其欣悦，则又请焉(等候)
11、（不敢出一言以）复：这里指辩解
12、（礼愈）至：周到
13、（至）舍：学舍，书舍
14、寓逆旅（旅店）
15、媵人，这里指女仆
16、（右备）容臭：容臭，香袋。
17、烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子
18、緼袍敝衣：破旧的衣服
19、县官，朝廷。禀稍，官家给的粮食
20、（无冻）馁之（患矣）：馁，饥饿
21、假诸人。诸，之于
22、流辈：同辈的人
23、裘葛，冬夏的衣服。裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遗，赠送
七、特殊句式
1．弗之怠——否定句中代词宾语前置
八、朗读节奏
以是/人多以书假余
卒/获有所闻
手指/不可屈伸
盖/余之勤且艰/若此。
是/可谓善学者矣
自谓/少时用心于学甚劳
九、重点语句翻译
1．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还
2．以是人多以书假余，余因得遍观群书
3．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此
4．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
5．生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷
6．又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问
十、课文内容理解
1．作者以自己勤苦求学的事实，现身说法，揭示出求学要心志专一的道理，勉励马生更加刻苦向学，情真意挚，语重心长。
2．第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？得出的结论是什么？这样写有什么好处？（对比；“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”；既能增强说服力、突出中心，又使文章富有波澜）
3．课外积累。古人刻苦求学的事迹。
东周苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉孙敬昼夜苦读以绳系头悬梁。
西汉匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。
晋朝车胤（yìn）囊萤读书。晋朝孙康映雪读书。
 字 音 、 字 形

【考点透视】
《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求是：
　　1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
　　2. 在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
　　3. 临摹名家书法，体会书法的审美价值。
由此中考对这个考点的考查主要内容和基本题型有：
1. 给汉字注音，按拼音写汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；
2. 对错别字的有无进行判断并作出相应的选择，或改正所给词语中的错别字；
3. 汉字在具体语境中的正确使用；
4. 抄写一段文字，检查汉字的规范书写的能力。
鉴于汉字音、形、义结合的特点，要解答好这类试题，应做到以下几点：
⒈要按照《语文课程标准》的要求，掌握常用汉字3500个，并能准确拼读，规范书写；
⒉准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图；
⒊弄清错别字产生的原因，包括字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；
⒋善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字。
⒌平时要养成良好的书写习惯，正楷书写要力争做到规范、工整、美观。
【知识点梳理】
⒈课本中需要掌握的字音（含多音字）
七年级上
课文篇目 需掌握的字 正确读音 课文篇目 需掌握的字 正确读音
为你打开一扇门 憧憬 chāngjǐng 十三岁的际遇 白驹过隙 jū xì
裨益 bì 蓦然 mò
广袤 mào 积攒 zǎn
跌宕 dàng 安恬 tián
诠释 quán 樯橹 qiáng
真谛 dì 惆怅 chóuchàng
繁星 半明半昧 mèi 伟人细胞 豁达 huò
霎眼 shà 自诩 xǔ
“诺曼底”号遇难记 湍急 tuān 荟萃 huìcuì
你推我搡 sǎng 跻身 jī
猝然 cù 骷髅 kūlóu
肇祸 zhào 白痴 chī

往事依依
徜徉 chángyáng 履历 lǚ
浩淼 miǎo 社戏 归省 xǐng
婵娟 chán 行辈 háng
雕镂 lòu 撺掇 cuānduo
镌刻 juān 凫水 fú
幼时记趣 藐小 miǎo 家眷 juān
庞然大物 páng 端午日 阖家 hé
过故人庄 重阳 chóng 事物正确的答案不止一个 根深蒂固 dì
对联六副 佞臣 nìng 孜孜不倦 zīzī
春 酝酿 yùnniàng 汲取 jí
黄晕 yùn 论语 默而识之 zhì
三峡 沿溯 sù 不悱不发 fěi
济南的冬天 澄清 chéng 一隅 yú
夏 磅礴 pángbó 蔚蓝的王国 和煦 xù
春华秋实 huá 咫尺 zhǐ
匍匐 púfú 皇帝的新装 称职 chèn
迸发 bèng 陛下 bì
澹澹 dàndàn 骇人听闻 hài
秋词 春朝 zhāo 迢迢牵牛星 机杼 zhù
白雪歌送武判官归京 锦衾 qīn 迢迢 tiáotiáo
瀚海 hàn 脉脉 mòmò
掣 chè 观沧海 竦峙 sǒngzhì
斜塔上的实验 卷帙 zhì 萧瑟 sè
七年级下
课文篇目 需掌握的字 正确读音 课文篇目 需掌握的字 正确读音
一面 摩挲 suō 童年的朋友 诅咒 zǔzhòu
颓唐 tuí 从百草园到三味书屋 桑葚 shèn
恣情 zì 秕谷 bǐ
我的老师 卜问 bǔ 人迹罕至 hǎn
展示华夏文化的魅力 剔透 tī 蝉蜕 chántuì
遗孀 shuāng 宿儒 sù
初生之犊 dǘ 人声鼎沸 dǐng
遴选 lín 盔甲 kuī
轩然大波 xuān 三颗枸杞豆 蹑手蹑脚 niè
摩天 mó 鲜为人知 xiǎn
萦系 yíng 腻味 nì
水榭 xiè 殷红 yān
赵普 龌龊 wòchuò 我们家的男子汉 嗫嚅 nièrǘ
社戏 确凿 záo 人民英雄永垂不朽 镏金 liú
菜畦 qí 挑衅 xìn
人民英雄永垂不朽 天堑 qiàn 国宝——大熊猫 濒危 bīn
逾越 yú 璀璨 cuǐcàn

巍巍中山陵

南麓 lù 孤僻 pì
草莽 mǎng 分娩 miǎn
灵柩 jiù 翌日 yì
竣工 jùn 繁衍 yǎn
牌坊 fāng 三个太阳 亘古 gèn
门楣 méi 呕心沥血 lì
深邃 suì 吞噬 shì
参差 cēn cī 铠甲 kǎi
凡尔赛宫 摒弃 bìng 伫立 zhù
镶嵌 xiāng qiàn 翩跹 piānxiān
挥洒淋漓 línlí 粗犷 guǎng
静谧 mì 舷窗 xián
心旷神怡 kuàng yí 俯瞰 kàn
轶事 yì 新闻两篇 要塞 sài
加冕 miǎn 媒体 méi

松鼠

松鼠 驯良 xùn 七子之歌 氤氲 yīn yūn
矫健 jiāo 自怨自艾 yì
蛰伏 zhé 赠荷花 菡萏 hàndàn
苔藓 táixiǎn 爱莲说 清涟 lián
松树金龟子 炫耀 xuàn 沁园春 雪 分外妖娆 fènráo
献媚 mèi 现代诗三首 兀立 wǜ
无动于衷 zhōng 姹紫嫣红 chàyān
抑郁 yìyù 蔷薇 qiángwēi
歌词三首 炊烟 chuī 敦厚 dūn
狂澜 lán 契机 qì
八年级上：
七律 长征 逶迤 wēiyí 我的母亲 女工 hóng
磅礴 pángbó 万籁俱寂 lài
长征组歌 皑皑 áiái 歉疚 jiù
泥毡 zhān 小石潭记 差互 cī
老山界 骨碌 gūlu 清洌 liè
酣然入梦 hān 往来翕忽 xī
呜咽 yè 悄怆幽邃 chuàngsuì
澎湃 péngpài 承天寺夜游 藻荇 xìng
草 焦灼 zhuó 阿里山纪行 风靡 mí
踉踉跄跄 liàngqiàng 堪称 kān
蔫巴 niān 山岚 lán
枣核 蹊跷 qīqiāo 谛听 dì
嫣红 yān 蓝蓝的威尼斯 鳞次栉比 zhì
最后一课 诧异 chà 瑰丽 guī
晏子使楚 造诣 yì 望岳 决眦 zì
橘化为枳 zhǐ 名著导读 绶带 sòu

长城
懵懂 méng 涕泗 sì
券门 xuàn 苏州园林 嶙峋 línxún
瞭望 liào 镂空 lòu
背影 狼藉 jí 斟酌 zhēnzhuó
蹒跚 pánshān 重峦叠嶂 zhàng
治水必躬亲 相度 xiàngduó 池沼 zhǎo
胼胝 piánzhī 都市精灵 硕大 shuò
幽径悲剧 潋滟 liǎnyàn 明天不封阳台 倏然 shū
猬集 weì 喧嚣 xiāo
虬干 qiú 悖论 bèi
毛骨悚然 song 温馨 xīn
愚氓 méng 龟裂 jūn
我的母亲 憧憧 chōngchōng 从小爱科学 如火如荼 tǘ
唏唏嘘嘘 xīxū 别云间 羁旅 jī
八年级下
海燕 翡翠 fěi 沙漠里的奇怪现象 玄奘 zàng
白杨礼赞 坦荡如砥 dǐ 海市蜃楼 shèn
恹恹欲睡 yān 我们的知识是有限的 啁啾 zhōujiū
楠木 nán 翌日 yì
秀颀 qí 毋宁 wúnìng
争妍斗艳 yán 彗星 huì

石榴

石榴 奇崛 jué 宽宥 yòu
枯瘠 jí 活板 更互 gēng
盎然 àng 核舟记 器皿 mǐn
忍俊不禁 jīn 手卷 juàn
丰腴 yú 宇宙里有些什么 茫无涯际 yá
马说 马厩 jiù 灼热 zhuá
槽枥 cáolì 花儿为什么这样红 三棱镜 léng
杨柳 贪婪 lán 裸子植物 luǒ
陌头 mò 山市 睥睨 pìnì
池鹤 鸬鹚 lúcí 飞甍 méng
空山鸟语 鸟喙 huì 连亘 gèn
纪念白求恩 以身殉职 xùn 孔乙己 阔绰 chuò
拈轻怕重 niān 羼水 chàn
敬业与乐业 旁骛 wù 蘸水 zhàn
亵渎 xièdú 范进中举 相公 xiàng
骈进 piān 行事 háng
强聒不舍 qiǎngguō 万贯家私 guàn

多一些宽容
胸襟 jīn 避讳 huì
迥异 jiǒng 绾 wǎn
芥蒂 dì 口技 呓语 yì
嫉妒 jí 曳屋许许声 yè hǔhǔ
陋室铭 案牍 dú 变色龙 坯子 pī
鸿儒 rú 窗 充塞 sè
诗词曲三首 谢朓 tiǎo 一泓清泉 háng
扁舟 piān 错过 颟顸 mānhān
塞下 sài 渊薮 yuānsǒu
燕然山 yān 憬悟 jǐng
送东阳马生序 叩问 kòu 在莫泊桑葬礼上的演说 醒豁 huò
负箧曳屣 qiè xǐ 跻身 jī
裘葛之遗 qiúgě weì 在萧红墓前的讲演 舐 shì
廪稍 lǐn 同僚 liáo
冻馁 něi 两小儿辩日 辩斗 dòu
我骄傲，我是一棵树 矢志 shǐ 孰 shǔ
香醇 chún 知 zhì
九年级上
鼎湖山听泉 泠泠淙淙 líng cóng 故乡 五行 xíng
菩提 pú 潮汛 xùn
汩汩 gūgū 颧骨 quán
林中小溪 潺潺 chánchán 愕然 è
惬意 qiè 嗤笑 chī
分道扬镳 biāo 惘然 wǎng
画山绣水 褒贬 bāobiǎn 恣睢 zìsuī
攒聚 cuán 我的叔叔于勒 拮据 jiéjū
玲珑剔透 tī 栈桥 zhàn
恍惚 huǎnghǖ 牡蛎 lì
袅袅 niǎoniǎo 在烈日和暴雨下 打盹 dǔn
黑黝黝 yōuyōu 腻烦 nì
大自然的语言 孕育 yùn 跺脚 duò
销声匿迹 nì 多收了三五斗 占卜 zhānbǔ
塞下曲 单于 chányú 作梗 gěng
故乡 阴晦 huì 粜米 tiào
多收了三五斗 褡裢 dālián 捕蛇者说 以啮人 niè
小囡 nān 得而腊之 xī
拗不过 niù 当其租入 dàng
写意 xiè 号呼 háo
诗经 雎鸠 jūjiū 顿踣 bó
窈窕 yǎotiǎo 隳突 huī
君子好逑 qiú 缶 fǒu
寤寐 wǔmeì 岳阳楼记 浩浩汤汤 shāngshāng
琴瑟 sè 霏霏 fēifēi
成功 晷 guǐ 樯倾楫摧 qiáng
学问和智慧 探骊得珠 lí 岸芷汀兰 zhǐ
矻矻穷年 kūkū 醉翁亭记 觥筹交错 gōng
百合花 鹿砦 zhài 山肴野蔌 sù
陈涉世家 鸿鹄 hú 伛偻提携 yǔlǚ
忿恚 fènhuì 绿 倏的 shū
笞 chī 皱缬 xié
社稷 jì 明眸善睐 móu lài
桃花源记 间隔 jian 囚绿记 涸辙 hézhé
黄发垂髫 tiao 揠苗助长 yà
与朱元思书 轩邈 miao 一双手 惺忪 xīngsōng
鸢飞戾天 yuan li 老茧 jiǎn
九年级下
威尼斯商人 恻隐 cè 给我的孩子们 考妣 bǐ
应分 yīngfèn 刬袜 chǎn
庖代 páo 台阶 凼 dàng
江村小景 针黹 zhǐ 胯骨 kuà
蚌埠 Bèngbù 撬 qiào
陈毅市长 闭门羹 gēng 晌午 shǎngwu
一厘米 甭 béng 麦茬 chá
忐忑 tǎntè 呼兰河传 倭瓜 wō
侃侃而谈 kǎn 曹刿论战 玉帛 bó
行路难 投箸 zhù 邹忌讽齐王纳谏 昳丽 yì
藤野先生 深恶痛绝 wù 朝服衣冠 zhāo
生命与和平相爱 杀戮 lù 期年 ji
娴熟 xián 间进 jiàn
深谙 ān 孟子 畎亩 quán
热爱生命 一瘸一拐 qué 法家拂士 bì
绽开 zhàn 愚公移山 始龀 chèn
累赘 léizhuì 箕畚 jīběn
吮吸 shǔn 遗孀 shuāng
半身不遂 suí 穷匮 kuì
血渍 zì 出师表 崩殂 cú
享受生活 膂力 lǚ 陛下 bì
侏儒 zhū 陟罚臧否 zhì zāngpǐ
消弭 mǐ 裨补阙漏 bì quē
驾驭 yù 行阵 háng
送行 尴尬 gāngà 攘除 rǎng
邂逅 xièhòu 驽钝 nú
《雪》四人谈

《雪》四人谈

须臾 yú 文笔精华 白鹤晾翅 liàng
五脏六腑 zàng fǔ 别了，语文课 震撼 hàn
率性 shuài 雪 奁 lián
笑靥 yè 《雪》四人谈 契合 qì
缱绻 qiǎnquǎn 冗杂 róng

2．课本中需要掌握的字形（字音表中的词汇通常也需要掌握）
七年级上：危言耸听 潜移默化 裨益 崇山峻岭 惊羡 弥漫 酣睡 巍然屹立 红紫芳菲 眼花缭乱 涉足 絮语 潇洒 不系之舟 哺育 撷取 犀利 洒脱 锐气 宿怨 茅塞顿开 咬文嚼字 沸沸扬扬 皎洁 纠葛 赏心悦目 琼楼玉宇 物华天宝 人杰地灵 朗润 一年之计在于春 乘奔御风 响晴 闲情逸致 吵吵嚷嚷 一事无成 持之以恒 不言而喻 锲而不舍 温故知新 不耻下问 驱使 篝火 精美绝伦 酬唱 不可救药
七年级下：丰润 窘迫 不能自已 依恋 晶莹 公寓 变幻莫测 相辅相成 抉择 轻妆淡抹 感慨 大厦 勘察 相得益彰 不辞劳苦 循默 处决如流 以天下为己任 松涛 轻捷 鉴赏 渊博 倜傥 绅士 著作等身 凄然 渺茫 崇拜 沮丧 坦然 轮廓 镰刀 永垂不朽 奠基 挺拔 浮雕 销毁 喜形于色 慷慨激昂 叱咤风云 栩栩如生 断垣残壁 装潢 辉煌 中西合璧 穹隆 肃穆 波光粼粼 异曲同工 盘踞 络绎不绝 宽敞 摩擦 竭力 茂密 高耸 葱茏 昼夜 乐不可支 诞生 庞然大物 钦佩 凌厉 雕塑 惊心动魄 躁动 融为一体 欢呼雀跃 稳健 问鼎苍穹 溃退 锐不可当 沧海桑田 生机勃勃 国徽 归宁 蹴蹋 不蔓不枝 婀娜多姿 亭亭玉立 芙蕖 勉强 糟蹋 厚此薄彼 红装素裹 寂寞 零落 扑朔迷离 屏障 滋长 霹雳 体魄 荒秽
八年级上：调虎离山 千锤百炼 苛捐杂税 灌输 闪烁 咀嚼 景致 围追堵截 花天酒地 惶惑 飒飒 宽慰 泥泞 毅然 蓦地 疲惫 先遣 急骤 笼罩 纵情 畅想 潇洒 嘹亮 玛瑙 故弄玄虚 山坳 风烛残年 圣诞 操练 懊悔 祈祷 眷恋 募集 据理力争 无言以对 叛逆 乾坤 凋谢 贫瘠 倔强 蜿蜒 荆棘 摇曳 浩劫 闲情逸致 攀附 萧索 凄清 自知之明 霓虹灯 稚嫩 咆哮 自给自足 翘望 身孕 咨询 好逸恶劳 编撰 受益匪浅 臀部 陶醉 拓宽 无暇顾及 臭气熏天
故障 夭亡 难能可贵 伦理 呻吟 相安无事 康乃馨 向日葵 华裔 梦寐以求 贮运 风骚
八年级下：飞窜 高傲 视野 错综 妙手偶得 无边无垠 潜滋暗长 旁逸斜出 婆娑 纵横决荡 柔媚 唾津 察颜观色 派遣 鄙薄 不远万里 见异思迁 狭隘 断章取义 发愤忘食 姑且 体谅 斤斤计较 赫赫战功 缅怀 贤哲 节衣缩食 饯别 光怪陆离 可望而不可即 戳穿 汪洋万顷 优柔寡断 随心所欲 臆断 臆度 嗣后 阐释 汹涌 广漠 足不出户 霄汉 君子固穷 不屑置辩 附和 作揖 簇拥 不省人事 商酌 心窍 桑梓 轩敞 攥 无精打采 无缘无故 魁梧 异想天开 恐吓 消遣 俯瞰 扣人心弦 栩栩如生 纹丝不动 挪动 力挽狂澜 驾驭 欣慰 失之交臂 各得其所 緼袍敝衣 铸就 融合 蜡炬 钦佩 真挚 悼念 抑郁 公正不阿 血气方刚 谦恭 洗耳恭听 炉火纯青 离经叛道 无懈可击 重荷 强悍 景慕 交头接耳 趁热打铁 诺言 哄堂 反诘 打抱不平 若无其事 人溺己溺 雄辩 承诺 永恒 盈余 衷心 届时
九年级上：妖娆 仙山琼阁 萧瑟 峰峦 一霎间 翩然 次第 载途 蒌蒿 鄙夷 隔膜 幌子 利飕 灵性 犀锐 物竞天择 鞭辟入里 寡约 一暴十寒 披坚执锐 世外桃源 无人问津 鸡犬不宁 气象万千 波澜不惊 水落石出 苍颜白发 香径 过滤 老骥伏枥 养怡 启事
九年级下：怜悯 倾家荡产 万恶不赦 尊翰 鄙人 中流砥柱 置之死地 不辱使命 有例可援 甘霖 老泪纵横 疮疤 深居简出 充耳不闻 一窍不通 才疏学浅 痛心疾首 大而化之 筹划 赐教 耽搁 自娱 借花献佛 毕恭毕敬 火眼金晶 胸有成竹 雄赳赳 矜持 迷惘 腼腆 恬淡 分庭抗礼 油光可鉴 芦荟 畸形 抑扬顿挫 不逊 纳粹 溺爱 一丝不苟 韧性 儒雅 转瞬即逝 哑然失笑 亲朋挚友 开天辟地 百无聊赖 义正词严 不解之缘 疲惫 惟妙惟肖 吞噬 拘谨 凄怆 溢于言表 局促不安 雇员 鞠躬尽瘁 痴心 覆没 大庭广众 涎水 慈怜 荫蔽 门庭若市 谤讥 生于忧患死于安乐 愚公移山 作奸犯科 妄自菲薄 斟酌 卑鄙 计日而待 唇焦口燥 彰 宫阙 凛冽 踌躇 呼之欲出 丰姿 凯旋 舒展 蒲