八年级物理《来自地球物体的重力》教案整理
一、学习目标
1、知道什么是重力,它的施力物体是谁?
2、明确物体所受重力和它的质量有着怎样的关系?g=10N/kg表示怎样的物理意义?
3、知道重力的方向,重垂线有着怎样的应用?
4、了解重力的作用点
二、学习指导
1、重力的大小
在地面上的物体,都要受到重力的作用,重力的施力物体是地球,重力的大小与物体的质量成正比,G与m的关系式为G=mg或g=G/m,g是一个定值。
g=G/m的g不能说成G与g成正比,与m成反比。我们不能从纯数学的角度去分析,而应结合物理知识进行理解,否则,可能会产生一些错误的看法。今后对物理知识的学习,还会遇到类似的问题,对此要引起重视。
(1)有人把g=9.8N/kg理解为1 kg=9.8N,对吗?说出你的理解。
(2)结合G与m的关系式G=mg,你对1 N的力的大小有怎样的新的认识?
2、重力的方向
(1)重力的方向实质是指向地心(地球半径的方向和地球表面--水平面垂直),通常我们把指向地心的方向叫"向下",背离地心的方向叫"向上"既重力的方向是竖直向下的。
(2)重垂线是人们对重力方向的巧妙应用。举例说明:重垂线有哪些具体应用?利用它如何校验台面是否水平?
3、重力的作用点
质地均匀,形状规则的物体重心,就在它的几何中心上。形状不规则的物体的重心要视实际情况而确定。
三、释疑解难
1、关于重力的大小、方向及作用点,甲、乙、丙三同学有自己的看法,甲认为物体的质量跟重力成正比;乙认为物体受到的重力的方向总是垂直地面向下;丙认为任何物体的重心总在物体上。试分析判断谁对谁错。
答:物体受到的重力是因质量而存在的,但物体的质量与重力无关,所以甲的说法错误。物体所受重力的方向总与水平面垂直,称做竖直向下,但不是垂直向下,垂直向下指垂直于支持面,支持面可能是水平面,也可能不是,故乙的说法是错误的。因有的物体形状虽规则,但物体中部是空的,如篮球、空木箱等,这些物体的重心就不在物体的实体上,而在空心部分的中央,所以丙的说法也不正确。
2、问:有人说:"根据G=mg,g与物重G成正比,与物体的质量m成反比",这种说法对吗?
答:这种说法不对。因为物体所受的重力G与物体的质量m的比值g是一个定值,它与物体所受的重力的大小和质量的大小没有直接关系。当一个物体的质量m增大几倍时,它所受的重力G也增大相同的倍数,G与m的比值始终不变。
3、问:为什么用重垂线可以检查墙壁是否垂直?检查台面是否水平?
答:悬挂着的系有重物的细线的方向和重力的方向一致,总是竖直向下的。因此,可以从墙壁是否与重垂线的方向一致来检查墙是否垂直。
4、如图5-17所示是一同学作出的小球沿斜面加速下滑时,小球受重力的力的示意图,试分析判断是否正确。
答:不正确,小球不论静止,还是运动,也不论做何种运动,小球都受重力,
并且重力的方向一直是竖直向下。
四、自我检测
1、用绳子系住水桶,手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力,
此拉力的施力物体是_________,水桶受到_________和_________力
的作用,施力物体分别是_________和_________。
2、有一块砖先平放在地面上,然后再将砖块侧放在地面上,最后竖放在地面上,则其重心位置( )
A 高度不变 B 高度减小 C 高度增大 D 不能确定
3、某初中生的体重是下面数据的一个,则应该是( )
五、课外空间
1、如图5-18所示,把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上,分别读出他们的大小记在表格中,并算出每次重力跟质量的比值。
根据上述实验数据,得出结论如下_______________________________________________
______________________________________________________________________________。
2、由1题可知,在一般情况下g为定值,但经过科学家的精确测量,g值仍有差异。下表为各个不同城市的g值大小,观察分析表中提供的数据,回答下列问题:
(1)g值相同的城市是___________________________
(2)g值差异最大的两地是___________________________
地点 G值大小地球纬度赤道 9.780 0度广州 9.788 23度06分武汉 9.794 30度33分上海 9.794 31度12分北京 9.801 39度56分纽约 9.803 40度40分莫斯科 9.816 55度45分北极 9.832 90度〕3)试猜想g值变化的原因可能是___________________________________
质量m(kg) 重力G(N)重力跟质量 比 0.10 0.20 0.30