教师实习心得体会：关于把时政教育引入政治课堂的几点思考

教师实习心得体会：关于把时政教育引入政治课堂的几点思考

    根据新课程改革理念和高中政治课程标准要求，把时政教育引入政治课堂，培养学生的独立思考能力和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观显得格为重要。习近平讲到：“中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华。自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春正成就事业华章。” 我们要培养“有理想、有追求、有担当、有作为、有品质和有修养”的新青年，就必须把时政教育引入政治课堂，培养学生独立分析和思考能力以及树立正确的政治认同感。
    我顶岗实习的学校位于山区，并且学校的多数学生是住宿生，所以学生接触外部信息的机会较少，不能经常通过电视、手机等媒体关注时事政治。因此，在每节课上给同学们分享最近的国家大事和国际时事，培养学生的国家情怀和大局意识是非常必要的。
    第一，可以利用课上前五分钟给学生分享最近时政消息，帮助学生了解国家和国际时事，培养学生关心国家和国际大事的热情。例如，把本届博鳌会的相关内容引入政治课堂。在博鳌会上，习近平强调中国坚持开放共赢，勇于变革创新，想着构建人类命运共同体的目标不断迈进，只要全球携手同进，一定能够创造亚洲和世界的美好未来。教师可以给学生讲述中国构建人类命运共同体的意义，帮助学生树立道路自信和制度自信，帮助学生树立政治自信和民族自信心和自豪感。
    第二，精心设计课堂导入，激发学生的学习热情。例如，结合国家安全日给学生分享一些关于国家安全的案例，引导学生自觉维护国家安全，引入公民的政治性义务——维护国家安全、荣誉和利益；在讲授政府的性质和职能时，可以利用《战狼2》的撤侨片段导入我国政府是人民的政府，引导学生相信政府，理解政府；分析《政府工作报告》讲述我国政府的职能，培养学生分析问题的能力。
    第三，做到课程内容和时政教育的有机集合。例如，在讲述我国权力机关时，可以结合十三届全国人民代表大会的流程和内容，让学生在了解十三届全国人民代表大会的过程中，也学习到了关于人民代表大会制度的理论知识，把晦涩难懂的理论知识生活化，帮助学生更好的理解人民代表大会。在讲述政府的权力需要依法行使过程中，可以结合《人民的名义》相关片段，既可以激发学生学习的热情也可以引导学生自觉监督政府工作。
    第四，培养学生自觉主动关心时政信息，关注社会热点的意识。可以采用多样化的形式培养学生关注时政，例如，可以开展时政知识竞赛，让学生在竞赛中学习时政知识；可以开展时政手抄报等活动；可以让学生自主搜集时政信息，在班里互相分享，既可以锻炼学生的知识整合能力，又可以锻炼学生的语言表达能力。
    第五，教师要及时了解时政信息，关注社会热点。一教师要自觉关注社会热点，了解时政新闻。二教师要分析时政消息，把握政治方向。三教师要善于总结时政热点，把理论知识和时政信息有机结合。