六年级《品德与社会》期末考试试卷分析

六年级《品德与社会》期末考试试卷分析

本次六年级品社期末考试试题满分100分，有填空、选择、判断对错、连线、解答五部分内容组成。从组题情况来看，难易适中，学生成绩也比较符合平时学习表现。

同样的教学时间、同样的教学内容，五个班有很大差距，这是最最值得分析和研究的。虽然在平时教学过程中，我已经发现六（1）班考试要出问题，但没有想到问题还比较大，主要原因是学生上课效率太低，每一节课都不能很好地完成教学任务，最终导致优生不优，差生太差。细分析六（1）班存在的问题主要有以下几点：第一是上课安静不下来，老师从一进教室，到下课，几乎没有一分钟时间能让学生安静下来，老师发出的指令没有丝毫效果，虽一再强调“抬头、挺胸、身体坐正，眼睛看老师，耳朵听老师的话”，说和不说一个样。第二上课没有严肃性，东拉西扯，大声喊叫、故意扰乱课堂者大有人在，尤其是男同学，虽然希望通过单独谈话获得改善，但根本就无法将学生叫来。第三是做什么事都不能很好地很快地进入状态，同样的一件事，其它各班的同学老师一发出指令，学生多数能够快速进入状态，所以任务完成的好而快，本班会有一半多的学生就不理会老师的话。

细细分析本学期的教学工作，可以说本人都是认真对待每一节课，从开学的第一节课，到考试前的最后一节课，从不浪费一分钟。本次考试成绩也基本上真实的反应了孩子们的学习情况，客观地讲，教材涉及面太广，从古到今、从国内到国外、从地理到历史、方方面面，太多太多的内容铺天盖地出现的一本书中，那么多生疏的名词对于小学生来说，接收起来确实有困难。另一方面课时有限，每周两节课，课堂上组织一下纪律，点评一下学生作业，十几分钟就过去了，学习的时间严重不足。第三个方面，从学校到学生到家长都认为这是副课，没有引起足够的重视，，每一节课学生都不太全，不是被大队部叫走，就是被语文老师数学老师叫走，落下的课，落下的作业根本没有时间去完成。第三，认识上的偏差，有十分题，我大概只是上课时说过一次，后来复习、背诵都没有再提过，导致考试时学生一点印象都没有。

针对以上问题，下一学期，面对即将毕业，尤其昌六（1）班，首先要来一个动员大会，让学生自己表态，让每个学生认识到一个好的学习环境对每个人来说都是多么的重要，调动学生的主观能动性，让全班同学形成一个共识，谁扰乱课堂，谁就是我们的敌人，形成人人积极争上游，个个争先当优秀的气氛。其次从一开始就严格要求，不能让任何一个学生希里糊涂渡过一节课，还有就是每一节课，都要对学生进行检测，不能等到学期末，想改变已经无法改变了。针对课时针对学期短的问题，我要调动家长的作用，需要提前预习课文儿，一周一课，一课两遍，查阅资料，课下完成，上课时间有效利用重点引导孩子理清课文思路，明确课文要点。第三发挥小组长的作用，发现问题即时通过小组长进行调整，小组长解决不了的问题，自己一定要彻底解决，绝不能让学生有得过且过的想法。总而言之 ，要通过各种办法，让学生来一个转变，为中学输送一批让自己满意的学生。